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找个伙伴一起读

在北师大实验小学的教室里,记者看到,五年级的学生和二年级的学生成对地坐在一起,津津有味地读着同一本书  (本文共3页) 阅读全文>>

《语文建设》2019年20期
语文建设

跨界阅读策略的应用研究

《辞海》中对"界"的解释为边界,跨界阅读在教学资源的开发上涉及跨越学科边界和艺术边界。跨越学科边界分为两种,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《高考》2020年01期
高考

在小组合作中培养学生的阅读策略

阅读是学习者获得知识输入的主要途径之一,阅读教学也是高中英语教学中的一个重要环节学生阅读策略的培养是其阅读能力提升的关键,因此教师在阅读教学过程中要时刻关注学生阅读策略的...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2020年01期
《新课程教学(电子版)》2019年16期
新课程教学(电子版)

小学中段整本书阅读策略指导探究

小学生整本书阅读策略指导,应该以培养良好的阅读习惯为出发点。教师要先对作品有一定理解之后,再与小学生的阅读习惯与阅读需求相结合,设计阅读教学。教师要引导学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2019年11期
新课程(中学)

城郊学生阅读力构建与整本书阅读策略

学生的阅读力就是学习力!通过对城郊学生阅读力的构建,推行整本书阅读实践,尝试...  (本文共2页) 阅读全文>>

《读写月报》2019年30期
读写月报

群聚类分,思辨融通——作为阅读策略的群文阅读

群文阅读是指整合单元阅读、主题阅读、拓展阅读等阅读形式,在规定的时间内,师生根据一定议题进行文本的建构,最终形成对文本的富有深度和思辨意识的解读。群文阅读本质...  (本文共4页) 阅读全文>>