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大学排名何时走向科学与公正

大学排名,是近年来社会比较关注的一个热点问题,人们对它褒贬不一。由于它操作过程的民间性、自由性与评价结果的影响性与误导作用,引起了众多学者与社会人士的强烈反响,也引起了各级政府教育管理部门的高度重视。 $$  为了让大家对大学排名问题有一个客观的认识与认同,正确地发挥大学排名的社会影响,本文对大学排名问题进行了系统研究。其中包括大学排名问题的提出与界定、当前国内大学排名中的问题分析、以及对排名指标及其方法的思考与建议等内容。 $$1.大学排名 评价体系缺乏科学与公正 $$  目前,又快到高考前的准备阶段了。每当这个时期,一些社会组织、尤其是中学生及其家长将要对全国大学进行某种“排名”。随之而来的,各种机构进行的“大学排名”结果也开始在不同媒体上频频出现。 $$  尽管大学排名在我国有着一定的积极作用,在一定程度上可以推动国内各个大学的发展,但是我国的大学排名依然存在着一些不容忽视的问题。比较突出的问题是,排名评价指标体系缺乏科学...  (本文共6页) 阅读全文>>

《煤炭高等教育》2019年03期
煤炭高等教育

高校应对大学排名的迷失与抉择

作为衡量和评估教育质量的重要工具,大学排名日益受到公众的重视和追捧。作为高等教育的主体,高校对大学排名也颇为关注,尤其是我国的“双一流”建设高校。拥有世界一流的大学与学科是衡量一个国家及地区高等教育发展水平的重要标志[11,“双一流”建设高校负载着重要的使命,因此尤其关注和积极应对大学排名。然而高校在应对大学排名时,容易陷人逻辑矛盾之中。一方面,高校如果关注并重视大学排名,并将排名用于高校发展战略和决策中,就可能导致倾向于功利性指标,造成急功近利的恶果,不利于学校的长远发展。反之,如果学校不关注和不重视大学排名,对排名持批判看法且消极应对排名的话,学校在招生、就业以及拨款和捐赠等方面则可能处于劣势。现如今,许多高校已陷人此种两难境地之中,出现许多矛盾和迷失的看法及做法。一、高校在应对大学排名过程中的迷失1.大学校长们的态度要了解高校对大学排名的看法,首先要了解大学校长对大学排名的态度或看法。校长是学校的灵魂,大学的发展战略和办学...  (本文共6页) 阅读全文>>

《评价与管理》2019年02期
评价与管理

中国一流大学在世界坐标系中的地位如何?——请看中国大陆进入“金平果”世界大学排名前600强的高校排行榜

大学评价不能闭门造车,大学排名要具备促进我国高等教育健康、快速发展的现实意义。做大学排名则需具备观察我国高等教育的发展状况,摸清我国大学的世界定位的国际化视角;还需具备促进我国高等教育国际化,为培养具有国际影响力的大学提供详实数据参考的自觉定位。因此,四大著名世界大学排行榜之一的“金平果”排行榜(QS排名以前与泰晤士排名是一家,只算一个)从2006年开始就发布世界大学排名,今年又第十一次发布“世界一流大学和一流学科评价报告”,评价结果显示,中国大陆进入“金平果”世界大学排名前600强的高校排行榜可以衡量中国大学在世界大舞台上排名几何。从表中可以看出,我国内地有7...  (本文共2页) 阅读全文>>

《财经政法资讯》2005年01期
财经政法资讯

北京大学跻身世界一流大学之列

英国《泰晤士报》高等教育增刊于n月 4日推出了一份世界200所最佳高校排行 榜,中国的北京大学跻身世界一流大学之列, 排在第17位,美国的哈佛大学排名第一。 据《泰晤士报}}u高等教育增刊”主编约翰 .奥莱利称,这次推出的“世界榜”是对全球 各国大学做综合比较的首次尝试。该榜根据 五项指标评出,分别是各国学者评价、国际老 师比例、国际学生比例、教师与学生比例以及 教师研究成果的引用数。满分为1000分。一 共有88个国家的1300名学者接受了《泰晤 士报》的问卷调查。问卷要求他们列出自己最 了解的最佳院校名称。 排名第17的北京大学是亚洲排名第2 的大学,其排名高于许多世界名校如美国的 哥伦比亚大学和康奈尔大学、法国的巴黎高 等师范学校、德国的海德堡大学等。日本的东 京大学名列第12位,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国高等教育评估》2019年01期
中国高等教育评估

合并前大学排名与“985”大学遴选实证考察的启示

一所大学的发展情况如何要从两个渠道重点高等学校就是各个学校“序位”的符号。该进行观察:一是国家认定,二是大学排名。国家“序位”中的前16所高校最初是中国人民大认定通常是政府提出方案,让大学按照要求提学、北京大学、清华大学、北京医学院(现北京供申报材料,然后请专家进行评审,最后公布大学医学部)、北京农业大学(现中国农业大认定结果;大学排名是指通过权威部门提供反学)、哈尔滨工业大学、复旦大学、中国科技大映大学基本社会功能的相关数据对大学进行学、北京工业学院(现北京理工大学)、北京航评价,然后按照一定的指标体系和权重进行排空学院(现北京航空航天大学)、北京师范大名。所谓大学排名不是某一个评价机构的某一学、天津大学、上海交通大学、华东师范大学、个排名,而是一定时期内所有的大学评价机构上海第一医学院(现复旦大学医学院)、西安交所有的大学排名,包括综合排名、有一定内涵通大学,到1984-1990年时该“序位”改变为北的多指标排名、单指标排名...  (本文共7页) 阅读全文>>

《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年06期
江苏师范大学学报(哲学社会科学版)

“双一流”建设背景下我国大学排名的问题与对策

2017年1月24日,教育部、财政部、国家发展改革委发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》,该办法总则中指出,为推动一批高水平大学与学科进入世界一流的行列,需要将一流设为目标、依靠学科为基础、将绩效作为杠杆、将改革作为动力。9月20日,三部门又公布了“双一流”建设名单,并提出“坚持中国特色、世界一流,坚持内涵建设,采取有力措施,支持推动建设高校及建设学科加快发展,取得更大建设成效”的总体思路。由此,我们判断,“双一流”建设必将以高校的“内涵强化”为目的、“绩效考核”为手段、“改革创新”为动力,加快建设具有中国特色的一流高校和一流学科。这里,评价成为审视“双一流”建设成效的重要方面。但是,目前我国“双一流”建设背景下的高校评价体系尚未建立。由此,作为大学排名这种以“第三方”为主体的评价活动就成为各界关注的焦点。对于大学排名,我们需要从历史与现实、功能与价值、问题与对策等维度考察,以期更好地推动“双一流”建设。一...  (本文共6页) 阅读全文>>