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学校理念文化和具体文化建设

学校文化是学校群体成员,在教育教学和管理实践中逐渐积累共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动结果,以具有学校特色的精神形态、制度形态和物质形态为外部表现,影响和制约着学校群体成员并代代相传。学校文化从分类看有理念文化和具体文化。理念文化包括学校的办学思想、办学价值观、学校精神、校风、教风、学风等;具体文化包括教师文化、学生文化、课程文化、网络文化、制度文化、物质文化等。$$  现代学校文化建设不仅是学校建设的重要组成部分,而且是学校深层次、高品位的建设。它不仅涉及人的行为,而且从价值观这个深的层面引导人、塑造人,使人学会正确处理与自我、与他人、与自然、与民族、与国家的关系,从而学会怎样做人;它是智能发展的超越,不仅仅去具体地影响、规范人的行为,而且以高尚的民族精神培育人,促使人形成健全的人格,提高人文素养。$$  理念文化建设$$  理念文化即精神文化,决定学校的办学特色。十一学校的理念文化建设主要包含如下内容:$$...  (本文共2页) 阅读全文>>

《时代教育》2017年12期
时代教育

中小学学校理念文化践行障碍反思

学校文化可以分为理念文化体系和实践文化体系,理念文化突出学校的办学理念、学校核心价值观、育人目标、办学目标和校训等;实践文化包括管理文化、课程文化、课堂文化、教师文化、学生文化、背景历史文化和人文交际文化等。校园文化建设是自觉性极强的,目的性极强的、意思性极强的进行建设;还具备有效性,需要由专人来引导,需要经费支持,对于传播优秀文化,整体提升国民素质至关重要。[1]研究发现,在践行学校理念文化时,学校管理人员,老师、学生都存在一定的问题,加强理念文化的建设,势在必行。1审视中小学学校理念文化践行障碍存在的问题学校理念文化不是独立的,它属于观念形态,蕴藏在学校育人目标、校训校风、教风学风和学校环境等方方面面。学校理念文化作为一种意思形态、一种核心价值思想的存在,它如旌旗般引导着师生的行为并对师生价值取向产生重大影响。然而研究却发现,当前很多中小学学校理念文化践行时却存在着诸多障碍,难以发挥其引领作用。1.1中小学学校理念文化与学校...  (本文共2页) 阅读全文>>

《企业与文化》2006年06期
企业与文化

培育具有感召力的理念文化

企业文化的核心是要培育和创造一种符合企业实际、催人!句上、开拓创新、永争一流的企业精神。企业文化的魅力在于,利用荣誉感和其他精神动力,使员工自觉自愿地为企业奉献。认真负责和管理有效的员工是公司最大的财富。尊重知识、尊重个性、集体奋斗和不迁就有功的员工,是我们事业可持续成长的内在要求。不要把一项重要的事交给不善于学习思考的人去实施。长期以来,我们一直在探索和实践企业党政工作相互融合、联动发展之路。随着一些企业的成功,成功的模式固然很多,但它们都有一个共同的特点,这就是借助文化的力量,提升企业的综合竞争力,在激烈的市场竞争中立于不败之地,这给我们党建工作一个很大的启示和导向,就是企业文化建设是党政工作的最佳结合点,是企业党政工作相互融合、联动发展最有效的途径。企业文化建设内容十分丰富,其中最主要的是理念文化,理念文化是公司文化的基础和核心,是公司全体员工的灵魂。今年以来,我们在公司中开展了企业文化讨论,着手制定了公司《企业文化建设指...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新教师》2019年08期
新教师

论学校价值观和理念文化的创立——泉州市丰泽区崇德实验小学“兰质教育”例谈

信息学校文化文、化,制度一文般化包括(行理为念文文化化)、(精课神程文文化化)等、方物面质。在学校建设中,如果说政府部门建起的校园校舍,是满足办学硬件需求,奠下的是“建筑基石”;那么,校长确立的学校文化,则是办学的软件要求,奠下的是“文化基石”。从某种意义上说,后者比前者更具长远意义,故有“百年名校”“百年树人”之谓也!一、理念文化应体现学校的价值追求理念文化是学校文化的“纲”,纲举则目张,它统领着其他方面的文化,影响着学校发展的方向与进程;理念文化是学校文化的“魂”,魂归则神聚,是学校凝聚力和活力的源泉,其他文化建设必须围绕着理念文化展开。因此,理念文化的提炼,是学校文化建设的首要任务。文化的背后是价值观问题,每一种文化,都体现一个群体的价值取向和精神追求。学校文化的创建,应从价值观的塑造入手。二、学校文化核心价值观的提炼泉州市丰泽区崇德实验小学于2015年开办,作为一所新办校,如何更快树立学校品牌,提升教学水平,成为学校领导...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2014年08期
北京教育(普教版)

从校史资源中寻找理念文化之根

学校文化的核心是理念文化,理念文化与制度文化、物质文化相比有其突出的特点:一是它体现学校的价值引领,二是它具有很强的传承性。所以,文化建设要寻根,根在历史中,要从学校历史中寻找理念文化的根。通过对校史资源挖掘,找到在学校发展史上有持续影响力、反映教育一般规律、能与现代教育理念有机融合、对师生行为有积极影响的人和思想观点进行总结和概括,找到与学校发展需要的结合点,这个结合点就是理念文化建设的根。对于鲁迅中学来说,鲁迅及其思想和精神是学校历史上有持续影响力、对现代教育有指导意义的思想和精神,是鲁迅中学最重要的教育资源。鲁迅先生是中国历史上一个巨大的文化存在,鲁迅思想及其精神内容丰富,在学校文化建设中如何找到鲁迅精神与学校文化建设的结合点是我们在文化建设中研究的重点。鲁迅先生一生从事的主要职业是教育,在教育实践中,鲁迅对教育、对如何培养人有独到的见解,这些对现代教育有重要的指导意义。鲁迅先生“立人”思想对学校教育和文化建设有很多启示与...  (本文共2页) 阅读全文>>

《人民检察》2013年12期
人民检察

培育特色理念文化 全面提升队伍素能

重庆市检察院第一分院立足地域特点和工作特色,以“山水都市、一流检察”为主线,重视核心理念的提炼与培育;以“厚德、尚法、求是、鼎新”的院训为指引,积极践行政法干警核心价值观;围绕大山大江的地域特色,提炼并重点培育“护法如山、佑民若水”的执法理念。在特色理念文化的引领下,全院干警的文化自觉和综合素养不断提升,各项工作全面健康发展。一、融入核心价值观,确保正确的政治方向重庆一分院在文化建设实践中,坚持正确的政治方向,高度重视理念文化的先导作用,将理念文化作为重点内容来打造。坚持以社会主义核心价值观为导向,同时注意凸显检察工作的法律属性,兼顾理念的普适与通俗,让干警亲近并自觉接受理念文化。一是在院训中融入核心价值观,确保价值理念的正确方向。重庆一分院在社会主义核心价值观和“忠诚、为民、公正、廉洁”的政法干警核心价值观引领下,提炼了“厚德、尚法、求是、鼎新”的院训。将核心价值观自然融入院训之中,指引干警树立正确的价值理念,确立正确的工作目...  (本文共3页) 阅读全文>>