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马克思主义哲学新的生长点

4月29日,马克思主义哲学创新研讨会暨《邓小平理论与当代中国哲学》出版座谈会在北京大学召开。近20位专家  (本文共2页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

教学论发展的方法论研究

人是理性的存在,是一种反思性的存在。人对教学现象和教学活动进行理性思索的结果表现为教学论。因而,教学论本身是理性的存在。目前,在教学论的发展中,存在着诸多问题亟待解决,教学论作为理性的存在本身也需要不断地自我批判与反思。据此,本研究基于现实中教学论的困境以及自我反思的需要,以方法论为视角综合运用文献研究法、历史研究法、比较研究法、逻辑分析法等,对教学论的发展进行系统而深入的研究。全文共分为六个部分:第一部分导论。中国教学论从严格意义上是“舶来品”。近年来,不断出现构建中国特色的教学论体系、发展本土化教学论的声音。究竟中国传统教育思想中是否有本土特色的教学论传承?中国教学论的历史发展是怎样的?与世界教学论发展是否具有共同的发展规律?解答这些问题就能够为中国现代教学论的发展提供可借鉴的启示。本部分主要介绍了研究的源起、相关研究综述、研究的目的及意义、研究思路与方法、研究的重难点与创新点。第二部分教学论考辩。教学活动是人类特有的社会活...  (本文共156页) 本文目录 | 阅读全文>>

《长春理工大学学报(社会科学版)》2011年08期
长春理工大学学报(社会科学版)

论马克思主义哲学创新的生长点

马克思主义哲学创新是时代的要求,也是哲学的本质所在,有识之士对它进行了较为全面的探讨,从马克思主义哲学创新的生长点视角予以关注更是犹如雨后春笋般再现。在此从点、线、面、体相协调的视角对马克思主义哲学创新的生长...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国人民大学学报》1987年01期
中国人民大学学报

马克思主义哲学新发展的一个生长点——关于哲学主体化趋势的思考

提出坚持和发展马克思主义哲学,需要从现有理论结构及其基础中找出它的生长点;认为主体性问题是这样的生长点上的问题之一,主体精神是当前时代精神精华的...  (本文共7页) 阅读全文>>

《党校科研信息》1940年80期
党校科研信息

哲学的突破口和生长点何在

哲学的突破口和生长点何在王隽侠在新的历史转折时期,我国哲学界如何抓住机遇,获得繁荣,成为人们普遍关注的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教学与研究》2002年09期
教学与研究

建构面向21世纪的马克思主义哲学新形态研究综述

人类进入 2 1世纪 ,学者们对 2 1世纪如何坚持和发展马克思主义给予了最大关注 ,特别是对如何构建新世纪马克思主义哲学新形态 ,如...  (本文共6页) 阅读全文>>