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实现经济与社会和谐互动

经济发展是和谐社会的基础 $$    构建社会主义和谐社会,需要协调经济社会发展中各种利益关系和矛盾,更好地满足人民群众日益增长的物质文化需要,这要以经济发展为条件和手段。 $$    同时,正如社会主义要经历从低到高的不同发展阶段一样,社会主义和谐社会也处于不断发展中。社会主义和谐社会的发展程度,从根本上取决于经济发展的总体进程。经济发展是构建和促进社会主义和谐社会的基础,构建社会主义和谐社会不能动摇经济建设这个中心。 $$    改革开放20多年来,我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。但是,在发展中积累下来了一系列问题,比如,居民收入分配不协调,城乡发展不协调,区域发展不协调,经济社会发展不协调,经济发展与资源环境不和谐,等等。这些是发展中的问题,但并不是发展的必然结果,不能因此否定发展。解决这些问题一方面需要政策调整和制度保障,另一方面恰恰需要发展,因为只有发展,才有更大的空间和回旋余地调节矛盾和解决问题,中国解决...  (本文共2页) 阅读全文>>

哈尔滨工业大学
哈尔滨工业大学

虚拟企业和谐互动的二元协调管理模式与运行机理研究

21世纪是一个网络化经济的时代,同时也是一个虚拟企业日趋普及并走向成熟的时代。伴随着这种技术性、灵活性和互动性极强的动态联盟式组织形式的生命周期的演进,其管理实践中的问题和瓶颈也逐渐凸显出来了,而要为虚拟企业寻求一条可持续的良性发展的路径,就必须在和谐互动的基点上建立一种属于虚拟企业自己的适度虚拟化的经营管理方式。正是在这样的虚拟实践的趋动与和谐管理理论的前提下,提出了研究命题,即虚拟企业的虚拟化与实体化管理策略或偏好的实施和形成,在很大程度上是以和谐互动的状态与复杂性机制为背景的,而为了实现虚拟企业联盟各方利益的帕累托最优化的组织目标,在上述二元和谐管理的框架内对虚拟企业进行整合意义上的模式建构是至关重要的。因为在虚拟经营过程中无论是存在着虚拟化不足还是虚拟化过度的倾向,往往都会导致虚拟企业的失败或管理的无效。这是一个既简单而又总是被人们在理论思考和实践层面上所忽略的重大问题。本研究运用复杂性分析、规范分析、数理描述和案例分析...  (本文共163页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江苏教育》2017年03期
江苏教育

精心处理“四个对话” 打造“精致和谐”课堂

由于各种因素,尤其受“非考试而不能重视”的实用主义思想影响,在日常教学中仍存在着“以讲代学,以练代讲”等漠视学生生命体验的高耗低效的状况。为此,江苏省特级教师贡和法老师曾撰写《生态政治课堂:从粗放低效走向精致和谐》一文(见《江苏教育》中学教学2014年11期),提出了“精致和谐”生态政治课的教学理念,其核心即‘‘和谐的教学目标,精致的教学策略,生本的课堂氛围,互动的师生关系,高效的政治课堂对此,笔者感触极深,深以为这为克服高耗低效的政治课教学指明了方向,找到了路线图。现以人教版教材《政治生活》的“民主监督:守望公共家园”一课(以下简称“本课”)教学实践为例,谈谈笔者对打造“精致和谐”政治课堂的几点认识。一、师本对话:在精读的基础上审视运用构建“精致和谐”的高效政治课堂,教师首先必须处理好与教材的关系。“根据新课程标准编写的思想政治教材,是思想政治课教学的基本课程之一,是政治课教学最基本的教学依据。”但教材相对于社会实践的不断发展...  (本文共2页) 阅读全文>>

《高考》2017年09期
高考

初中英语课堂师生和谐互动的基本途径探讨

英语学习不同于母语学习,由于缺乏一定的外语交际能力和素材,许多初中生由于缺乏自信,在课堂上的表现不够主动、积极。为了充分调动学生英语课堂学习的主动性和性,和谐的课堂环境是关键性条件。和谐课堂构建许多要求,和谐良性的师生课堂互动无疑又是首要的条件。因此,英语老师在课堂设计时,应该从学生的实际出发,精心设计和采用科学策略,创设合适的氛围,实现师生之间的良性互动。一、通过对话交际途径实现师生互动新课程标准明确提出,英语教学的目标是培养学生综合运用英语的能力,其中口语交际能力就是主要的一种。没有互动,就不能进行言语交流,学生的英语交际能力就不可能得到培养。因此,在教学中,英语老师要创设合适的条件,鼓励学生与老师实现对话交际。这种对话交际一方面能够锻炼学生的口语表达能力,增强学生与他们人进行口语交际的勇气,另一方面,能够通过师生的口语对话,拉近彼此的距离,融洽彼此的关系,为学生的英语学习创造一个宽松平等的环境。为了实现更生之间的和谐宽松对...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2017年09期
《校园英语》2017年15期
校园英语

用情境、文化和活动,构建活力课堂

笔者认为构建活力课堂,用注重文化渗透、情境创设、活动实施等方面。下面,就简单从这个三个方面入手,谈谈活力课堂创建的几点感悟和实践体会。一、创建浓厚的文化氛围,让文化浸润课堂学习英语,首先要了解英语文化,只有了解文化,语言才能得体运用。英语新课标在英语总目标中指出英语文化渗透的必要性,指出应培养学生的文化意识以及跨文化交际能力。如教学Good manner时,教师可以创设西方国家人初次见面打招呼、话题选择、在家等的不同的情境,让学生通过观看图片、短视频意识到英国人初次见面说Hello、Hi、Niceto meet you,也可以彼此握手(shake hands),熟悉的亲戚朋友等见面可以相互亲吻with a kiss等;他们交流时,从来不问婚否、年龄和薪水,通常以天气weather、所读的书books等开启谈话的主题;了解到西方国家的人特别客气,不论是对同学、对同事、对上司都特别尊重和客气,即使对自己的家人也如此,如呈现一家人用餐...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2017年30期
中华少年

如何激发调动学生自主健体的积极性——体育课堂专注力之我见

学校文化是师生的精神家园,在师生共同成长的过程中发挥着重要的精神引领作用。我所就职的山东省宁阳复圣中学就有着自己的学校文化——“五自教育”,它包括自主行为习惯、自主学习习惯、自主健体习惯、自主个性发展习惯和自主管理习惯。体育课堂所处的环境与其他课程不一样,它的环境嘈杂,尤其是多个班级上课时,学生的注意力很难集中,就别提专注了。在我校全面推进“五自教育”,深化实施“专注力自主课堂”改革的大潮中,体育专注力自主课堂也迎来了它的生机与活力。通过一学年的教学实践,我认为在体育课中要想提高学生的专注力,就要努力激发培养学生学习兴趣,调动学生自主健体的积极性,使学生享受运动的乐趣。我是这样做的:1 多样性导入,调动学生的积极性俗话说,“良好的开端是成功的一半。”体育课和其他课程一样,也需要好的导入,但许多老师认为体育课没有必要说那么多,导入过于简单,甚至学生还没明确这节课的学习目标,就开始进行下一个环节了,这种做法没有激发学生的兴趣,学生上...  (本文共1页) 阅读全文>>

《英语画刊(高级版)》2017年19期
英语画刊(高级版)

浅谈如何加强高中英语师生之间的和谐互动

如何实现师生之间的良好、和谐互动,这是当前我国素质教育面临的巨大挑战和问题。在高中英语教学中,加强师生之间的和谐互动至关重要。英语的教学过程是一个不断交流和沟通的过程,因此,在高中英语中实现师生之间的互动,重点打造优质的课堂,全面增强课堂教学效果,进而提升学生的英语水平和能力,对于学生的学习具有很重要的作用。一、根据学科特点,鼓励学生多开口英语是当前国际上通用的语言。不管是在英语学科的教学中,还是在其他语言学科的教学中,鼓励学生多开口,都是一种促进师生和谐关系发展、加强师生互动的行之有效方法和策略。在当前的一些高中英语教学中,还有一部分教师没有意识到加强师生互动的重要性和必要性。在课堂教学中,还是按照传统的“自导自演”、“教师讲、学生听”的模式进行教学,教学方法缺乏创新性和互动性,这对于学生英语的学习具有非常不利的影响。在高中英语的课堂教学中,教师应该注重与学生的良好、和谐互动,根据英语学科基本性质和特点,进行互动课堂的打造。例...  (本文共1页) 阅读全文>>