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念好教育科研的“真经”

教育科研,是衡量教师专业发展水平的重要指标,是一所学校可持续性发展的必由之路。作为学  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年46期
江苏教育

教学即研究:从实践到主张——对话陆军

本刊编辑部:您是"江苏人民教育家培养工程"第二期培养对象,最近已经获准结业。能跟我们谈一下收获么?陆军:衡量教师专业发展进程中的成绩可以有多样的标准。...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育探索》2006年06期
教育探索

教师专业成长中存在的问题及其解决对策

教师专业化是国际教师职业发展的趋势,也是教师教育培养目标的必然走向。针对当前教师专业成长中存在的主要问题,提出从教师教育机构、...  (本文共3页) 阅读全文>>

杭州师范大学
杭州师范大学

走班制下高中名师工作室的建设现状和对策研究

教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。培养高素质的教师队伍,促进教师专业成长,是国际教育研究的焦点。在新高考背景下,走班制将成为一种新的教学方式,对于教师的要求也更加高,如何让教师适应走班制的要求,优化名师工作室建设机制,对适应新高考新要求具有时代价值。本选题通过理论与实践相结合的思路展开,以HL高级中学为个案,介绍了HL高级中学名师工作室建设情况,并通过问卷调查及访谈着眼于走班制对教师的要求、适应教育改革提升教师专业发展水平、促进教师专业发展跟学生紧密联系等维度,分析了HL高级中学名师工作室自身建设内容情况、名师工作室建设支持保障情况、名师工作室日常学习管理、名师工作室成果打造及管理等方面的现状,查找了存在的问题。究其原因,主要表现在走班制下名师工作室开拓意识欠缺、名师工作室被重视程度不高等两个方面。针对问题,提出了HL高级中学名师工作室建设改善性策略:其一,针对HL高级中学名师工作室建设存在忽视走班制下学生需求的问题...  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

甘肃省W县农村小规模学校校长专业发展水平的调查研究

我国农村教育的发展一直比较落后,尤其是偏远地区农村小规模学校的教育质量更是偏低。农村小规模学校的教育质量和发展与农村小规模学校校长的专业发展之间有密不可分的关系,具体来说,农村小规模学校的校长专业发展影响农村小规模学校的教育质量。所以,农村小规模学校校长专业发展水平的提高,有助于农村小规模学校的教育质量提升,继而促进农村教育质量的提高,实现城乡义务教育的均衡发展。本研究选取甘肃省W县参与小规模学校校长培训的50位农村小规模学校校长作为研究对象,在50位校长参加培训期间,统一发放并回收问卷,经过数据分析,编制访谈提纲,选取8名校长进行访谈。在对农村小规模学校校长专业发展现状了解的基础之上,发现现状凸显的问题并深入剖析原因,继而提出有关的对策。根据调查结果得出结论:1.参与调查的农村小规模学校校长呈年轻化的趋势,学校领导管理方面的知识较为薄弱,缺乏系统有效的培训。2.参与调查的农村小规模学校校长在学校发展规划的专业理解与认识不强,对...  (本文共90页) 本文目录 | 阅读全文>>

《天天爱科学(教学研究)》2019年12期
天天爱科学(教学研究)

以激励促发展——提高农村小学班主任专业发展水平的策略

班主任是学校教育中的重要职务,对班级管理具有重要影响。随着社会经济的发展,教育领域逐渐意识到班主任的重要性,并开始加强班主任专业化...  (本文共1页) 阅读全文>>