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开垦适合孩子成长的“土壤”

因材施教可谓是教育的最高境界,是人尽其才的源头与根本,素质教育的根本目的也就是为了促进人的个性充分而和  (本文共6页) 阅读全文>>

《江西教育》2010年31期
江西教育

小学生争考“神童班”说明了什么

据报载,被誉为"神童班"的北京某中学少儿班举行招生考试时,1700余名1...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文月刊》1996年09期
语文月刊

谈中学超常少儿班的语文教学

超常教育是为给祖国尽早培养人材,以适应四化建设需要而产生的一种特殊教育形式。作为中等教育园地...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学管理》2016年02期
中小学管理

30年少儿班超常培养 554名小英才卓越绽放

"北京八中少儿班多大了?""30岁了!"2015年11月上旬,"中国人才研究会超常人才专业委员会"暨"北京八中超常教育30周年研讨会"在北京市第八中学举行。来自两岸三地13个省市及地区的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人才瞭望》2001年01期
人才瞭望

北京八中少儿班的启示

■ 14岁进入重点大学, 16岁留美读博士, 19岁成为建筑设计师, 20岁当副经理、工程师   ■一年级读...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国学校卫生》1991年03期
中国学校卫生

北京八中少儿班体质状况四年追踪调查结果

中学少儿班在北京八中第一次创办,这个班年龄较小(8~12岁),要求在校学习四年后...  (本文共2页) 阅读全文>>