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河南科大推进创业教育系统化

本报讯(记者 陈强 通讯员 李瑞卿)利用3分空地、200元的资金,河南科技大学林学院学生祁增举、杨景福、刘艳丽搞起了果树盆景试验、开发和经营,并很快就取得了成功,如今这3位同学已经毕业,但他们开拓的创业基地却留给了学弟、学妹们。该校党委书记朱清梦表示,自从学校2003年开展创业教育以来,不但使在校大学生们增强了创业意识,一些学生还付诸实践。 $$    怎样使大学生毕业生更新择业观念、超越就业、尝试创业,近年来,在校领导的大力支持下,由该校经济与管理学院院长席升阳教授牵头,数十位长期从事经济学、管理学、伦理学、法学等学科教学研究工作的老师们,开始了在高校开展创业教育的探索。 $$    席升阳教授带领大家认真研究了国外“创业学”这门课程所使用的教材,发现以往的创业教育注重的是实务,欠缺了对受教育者精神层面的塑造,是不完整的。他们认为,我国的创业学研究必须突破单一的“创业学”课程教育,使创业教育专门化、系统化,促进我国高等教育与经...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国市场》2017年27期
中国市场

基于创业项目实践过程的创业学研究

1项目需要创新,而创新需要实践创业者的能力源于实践的积累,但是创业者通常是在没有实践,尚不具有能力的情况下开始创业。所以,创业者只能在创业项目的实践中获得创业的能力。实施创业项目实践是创业者形成项目理解的过程和获得创业能力的过程的唯一途径。创业实践依次顺序发生、先后承接了“选项—测试—市场化”三个阶段。这三个阶段不是逻辑推导和主观设定的,而是创业进程中客观存在的,每个阶段的目标和要解决的问题都不同,每个阶段的特征各有区别。阶段与阶段之间顺序不能颠倒、不可逾越。创业过程每个阶段都直接影响下一个阶段。创业者遵循创业实践转化三大环节的过程就是创业者形成创业自觉的过程,知晓和理解创业实践应该先干什么、后干什么、再干什么,每个阶段要解决的问题是什么。每个阶段问题得以解决,目标得以达成,创业实践才能循序走向最终的项目成活、市场化运作。本文针对创业实践三个阶段,按时间发生顺序,以项目选择为起点、以企业诞生为终点进行过程研究。实践是形成创业者能...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代经济》2016年02期
当代经济

《创业学概论》书评

近年来,创业的热情迅速高涨,但是创业的现实依然残酷,要让创业不仅仅停留在口号,就必须理性地认识其中的客观规律,掌握创业的基本知识和技能。可喜的是,贺尊教授的这本《创业学概论》未雨绸缪,早在2011年就出了第一版,这次又结合时代的变化进行了全面的修订,使得全书更加完善,可谓适逢其时。作为一本创业学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代经济》2016年04期
当代经济

《创业学概论》书评

近年来,创业的热情迅速高涨,但是创业的现实依然残酷,要让创业不仅仅停留在口号,就必须理性地认识其中的客观规律,掌握创业的基本知识和技能。可喜的是,贺尊教授的这本《创业学概沦》未雨绸缪,早在2011年就出了第一版,这次又结合时代的变化进行了全面的修订,使得全书更加完善,可谓适逢其时。作为一本创业学的入门教材,由于创业本身涵盖的内容极其广泛,布局谋篇绝非易事。贺尊...  (本文共1页) 阅读全文>>

《财经科学》2016年02期
财经科学

创业是一种生活方式——评贺尊教授的《创业学概论》

近年来,创业的热情迅速高涨,但是创业的现实依然残酷。要让创业不仅仅停留在口号,就必须理性地认识其中的客观规律,掌握创业的基本知识和技能。值得一提的是,贺尊教授的这本《创业学概论》未雨绸缪,早在2011年就出了第一版,这次又结合时代的变化进...  (本文共1页) 阅读全文>>

《创新科技》2009年11期
创新科技

“中国创业学”学科体系构建的创新思维

“中国创业学”学科体系的构建1.创业学研究概述在世界和我国所开展的创业教育活动中,“创业学”是作为一门课程来对待的。美国大学创业教育的关键课程是《创业学》。这种教材在美国已经相当成熟,最大的优点是操作性强。版本林林总总,其主要内容基本上都是围绕创办企业、管理企业、企业清算这样的周期展开,是关于企业从开办、成长到结束完整的经营流程。以Hisrich Peters所著的教材为例:该教材共有4大部分,17章,含24个案例。第一部分主要介绍创业者、创业以及创新的理论。第二部分是教材的核心部分,介绍如何创建新的风险企业。这一部分全面描述了“创业计划书”(Business Plan),创办企业的最重要的文件格式及其内容。还介绍了相应的产品服务市场营销计划、财务计划以及建立组织机构计划等其他重要文件的内容与格式。第三部分介绍融资渠道,内容集中在风险投资基金上。因为新创企业的主要融资渠道是风险基金。最后一个部分讲新创企业的成长、管理以及清算,即...  (本文共2页) 阅读全文>>