分享到:

上海95%中小学生感觉上学愉快

本报上海6月19日讯(记者 计琳)上海中小学生“减负”工程成效初显,约95.4%的中小学生感觉上学愉快,新生择校、学校利用休假日进行集体补课、随意增减课时的现象也降到了近两年来的最低点。这是记者今天从上海市教委召开的“义务教育阶段中小学生课业负担第四次调查情况”新闻通气会上获得的讯息。 $$    上海市教育信息调查队于今年4月对该市义务教育阶段中小学生课业负担问题进行了第4次调查。调查采取明查与暗访相结合的方式,公开抽取全市19个区县129所学校,共2812名中小学生、1266名中小学教师、2712名学生家长的问卷样本;并由网上招募的、来自社会各界的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青年教师》2011年06期
青年教师

数字

1小时针对小学生课业负担过重问题,哈尔滨市教育局19日召开减轻小学生过重课业负担现场会,要求全市所有小学在年底前都要实施小学生课业负担公告、监测和责任追究制度,做到小学一、二年级不留书面家庭作业,三、四、五年级书面家庭作业不超过1小时。5000元“最近很多家里有孩子要高考的同事都说要把自家在外地的独生子女证换成三亚本地的,听说是三亚的独生子女今年被普通高校录取可以获得5000元的奖励,有这样的规定吗?”对此,三亚市人口计生委表示确实有这样的政策。待今年高考后,被普通高校录取的独生子女家长可凭录取通知书和《独生子女父母光荣证》到辖区计生部门办理相关手续。97.4...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2017年05期
教育革新

减轻学生课业负担 促进学生全面发展

减轻学生课业负担是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的一个重要问题,也是现在全社会普遍关注的问题。虽然说社会各级一直呼吁要减轻学生过重的课业负担,但是一直以来,从根本上并没有多少改观,这次在《纲要》中又郑重提出要切实减轻中小学生课业负担,相信在这样一个主导思想引领下,减轻学生课业负担定会成为现实。以如何减轻学生课业负担,自然会促进学生全面发展谈谈自己的几点看法:一、家长观念需转变国家近十年的教育观念一直是还给学生一个自主发展的空间。可是,我们的家长却不能与教育理念同步。想法设法给孩子寻找学习的机会,首先文化课要学习成绩优秀,其次还要参加很多的特长辅导班。牺牲了孩子的玩耍、休息时间,从而让很多孩子讨厌家长,讨厌学校,封闭自我,成天耷拉着脑袋,机械地做着自己并不喜欢做的事。孩子的身心受到严重损害。尤其在小县城,家长对幼儿园的孩子都有很高的要求,常听一些家长议论说:唉,上什么幼儿园,孩子一个字都没学会,这上小学咋办呢?孰不知,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2009年02期
教育革新

谈农村小学生课业负担过重的特点、成因及对策

中小学生课业负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症,一直是社会各界十分关注的问题。近年来,随着我国基础教育的不断改革,各级教育行政部门和学校采取了相应措施,做出了很大努力,取得了一定成效。但是,我们必须清醒地看到,在相当一部分学校学生课业负担过重的问题仍然不同程度地存在,有的地方还相当严重,已成为当前全面推进素质教育的一个障碍,农村小学更不例外。因此对农村小学生课业负担的特点及成因进行深入分析,并提出相应的对策具有十分重要的现实意义。一、农村小学生课业负担过重的特点1.重智育,轻德、体、美、劳教育,加重了学生课业负担。由于现行评价制度等多方面原因,农村小学大多只重视语文、数学、英语教学,对德育课、常识课、艺术课则重视不够,基本知识和技能不能掌握,甚至多数课时被语文、数学、英语教学挤占,劳技更引不起老师的重视,认为农村孩子劳动机会多,无需开此课程。因此学生一到校便学语文,做数学,念英语,重复练习,单调乏味,提不起学生的兴趣,增加...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年06期
学周刊

小学生课业负担过重的对策研究

一、小学生课业负担成因(一)社会环境的影响21世纪是激烈的竞争时代,随着我国经济实力和综合国力的增强,人才培养要求逐渐提升。在各个新型行业不断发展时,教育行业更是如雨后春笋,各式各样的教育培训班充斥了整个社会。除了学校正常学习之外,这些补习班占用了学生大量的课余时间,学生不仅仅要应付学校的学习和作业,还要抽出时间面对校外的课堂,造成学生课业负担过重。(二)家长期盼过高处于激烈的市场竞争中,家长难免产生焦虑的心理,希望自己的孩子可以出人头地,因此会把自己的期望强加到孩子身上。学生在家得不到充足的放松与休息,总是被父母督促学习,父母工作又忙,缺少与孩子的沟通,导致学生压力大,心情差,影响学习,造成课业负担。(三)学校施加的压力招考模式还是相对注重学业,虽然政策和考试形式不断改革,但是学业成绩比重依旧很大,学生成绩是能否进入优秀学校的重要考核指标。而学校又背负着能否培养出优秀学生的压力,成绩就成为了学校的追求。同时,学生升入重点初中的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教书育人》2019年01期
教书育人

学生课业负担过重的责任分析

常州某学生家长在网上发帖称:“学校作业太多了,孩子每天做作业需要四五个小时,凌晨才睡觉!”根据2015年“中国少年儿童发展状况”调查报告显示,学生作业时间超标的问题十分严重。小学生的作业时间超标率大于66%,初中生的作业时间超标率大于78%。学生课业负担过重的问题“虽不断受到教育理论工作者、社会各界乃至学校的校长和教师自身的批评,但却没有多少明显改观”。事实上,这个问题的成因是多面的,而要解决该问题,需要从责任的角度加以具体分析。一、“学生课业负担过重”的责任争鸣学生课业负担过重的问题,教育理论工作者并不认为他们所开出的理论“处方”有误,他们认为,“教育理论应用于教学实践不是一个机械的对号入座过程。在具体的教学实践中,严格地遵从教学理论的理性原则是不可能的,教学实践者需要当机立断、急中生智”。教育理论工作者认为,学生课业负担过重的原因主要在于:(1)学校对其基本职能的把握上存在偏颇。即是说,“是由于人们过分强调了学校为社会提供人...  (本文共2页) 阅读全文>>