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教学艺术使教师职业更加美丽

从教师发展看,形成教学艺术,可以实现教师长期的、有计划的全面发展。任何一种单一目标,如教学技能的提高,都  (本文共2页) 阅读全文>>

《特立学刊》2012年01期
特立学刊

高校辅导员职业认同分析及对策

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。目前高校辅导员普遍存在职业认...  (本文共3页) 阅读全文>>

《湖北三峡职业技术学院学报》2011年02期
湖北三峡职业技术学院学报

高校辅导员职业认同研究

辅导员职业认同是指辅导员对于所从事辅导员这一职业的肯定性评价。职业认同对辅导员职业化发展具有重要意义。由于传统观念的影响、工作职责的繁杂、缺乏科学有效的评价体系、缺乏职业生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《杭州电子科技大学学报(社会科学版)》2019年02期
杭州电子科技大学学报(社会科学版)

高校辅导员职业认同结构及影响因素分析

辅导员职业认同对辅导员队伍建设具有重要意义。文章通过对浙江省15所高校的486份问卷调查样本数据的因子分析,编制了认知性认同、情感性认同、意志性认同和行为性认同四个维度的高校辅导员职业认同量表,并采用结构...  (本文共4页) 阅读全文>>

《亚太教育》2019年06期
亚太教育

民办高校不同专业辅导员的职业认同:现状、问题与方法

众所周知,高校辅导员队伍的职业化建设是以辅导员的职业认同为重要基础的。笔者通过大量社会调查总结发现,民办高校辅导员队伍参差不齐,什么专业都有。一般来说,相比于公办高校,民办辅导员的职业认...  (本文共2页) 阅读全文>>

《思想政治教育研究》2019年02期
思想政治教育研究

高校辅导员职业认同的内在机理探析

高校辅导员职业认同是其职业化专业化的基础和前提,而认同的达成有其自身的机理。高校辅导员职业认同机理包括内在机理和外在机理,两者相互作用共同促进其职业认同的形成与维系。其中内在机理主要包括动力机理、发生机理、运行机理和调节机理...  (本文共5页) 阅读全文>>