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教学手段拒绝“孰优孰劣”简单判断

编者按:本报从2月28日起开始了“传统教学手段与现代教学技术孰优孰劣”的讨论,引起了广大读者尤其是一线  (本文共3页) 阅读全文>>

《青年教师》2013年11期
青年教师

当兴趣“遭遇”效率

现在课堂上都追求高效,希望用少的时间取得满意的效果。很多时候,我们看到老师在很短的时间里使学生把某项知识学会了、弄懂了,也就是说教学高效,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2005年02期
教育革新

浅谈多媒体教学手段在语文教学中的运用

随着现代科技的飞速发展,多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。无庸质疑,多媒体教学手段在呈现教学内容...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2018年11期
课程.教材.教法

我国教学手段研究40年:回顾与前瞻

改革开放以来,我国的教学手段研究经历了急速勃兴、逐步繁荣和深化发展三个阶段。学者们集中围绕"现代教学手段"和"传统教学手段"、教学手段的"物性"和"人性"、教学...  (本文共7页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2019年03期
新课程(下)

浅谈多媒体技术弥补传统生物教学手段的不足

随着教育改革的深入发展,许多学校教师开始转变思路,寻求创新的教学模式和教学方法。其中多媒体教学手段在生物教学中获得了广泛的应用,它不仅可以...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文理导航(上旬)》2019年07期
文理导航(上旬)

浅谈新课改下教学手段的选用

教学手段是在学校教育教学过程中,为达到教学目的,完成教学任务,教师和学生所使用的教学工具,教师对教学手段的合理选用对提高教学...  (本文共1页) 阅读全文>>