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好学校的核心要素是什么

$T新课程背景下,学校的建设和发展呈现出各具特色、异彩纷呈的局面。然而什么样的学校才是一所好学校,如何科学地建设和发展学校?长期以来,这个问题一直停留在经验的层面。今天,随着新课程的深入推进,这一问题备受人们关注,也在一定程度上影响着学校的科学决策,要求我们必须作出认真而理性的回答$E为了增加对本地学校发展的理性把握,探索立足地方实际、加快学校发展的有效途径,2006年10月。山东省潍坊市对12所市属学校进行了深入的调查研究。$$这项研究以潍坊市9所重点学校和3所非重点学校的17名校长、90名中层干部及职员、568名教师、1067名学生、900名家长。共计2642人为调查对象;以开放式问卷调查为主,并辅以文献分析、座谈。最终形成了这一实证性调查报告。对当前新课程背景下学校的发展具有普遍的指导意义。$E$$数据分析$$1 @@@好学校的五大核心要素@@@$$通过调查发现,教师优良的业务素质、学校优良的物质环境和先进的教学设施、人本...  (本文共3页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

论服务德育

德育是教育的重要组成部分,在人的发展中作用不可替代。然而,一方面,随着科学技术的迅猛发展,教育理念与教育范式在悄然发生转变;另一方面,由于受市场经济与“教育全球化”的冲击,德育也面临着严峻的挑战,学校德育更是步履维艰。面对新挑战,我们需要重新审视教育;面对德育困惑,我们需要重新理解德育。如何走出困境,这是教育界在一直关注和探讨的课题。然而,什么样的德育才能真正体现对“人”的最大尊重,才能反映学校教育的本质功能,才更为科学有效?“服务德育”能系统地回答这个问题。“服务德育”,不同于“大德育”,也不是“小德育”。服务德育是指在学校教育工作中,教育工作者根据学生身心不断发展的需要和一定社会的要求,在充分尊重人的本质和教育本质的前提下,采取言传、身教等多种方法,通过课程教学、实践活动、生活交往、管理工作以及环境养育等途径,为学生提供一种持续改进的教育服务,以帮助学习者生成和发展良好的综合道德素质的一种有意识和无意识的活动和过程。“服务德...  (本文共361页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

地方新建本科师范院校国际化人才培养研究

二十世纪90年代以来,世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化、教育国际化进程高速加快。新时代我国经济社会的快速发展也对高等教育和高等学校人才培养提出了越来越多、越来越高的新使命和新要求。主动迎接和适应新时代高等教育国际化发展的滚滚潮流,致力于培养高素质创新型国际化人才,已成为目前国内众多高校义不容辞的神圣职责和使命。本论文以“地方新建本科师范院校国际化人才培养研究”为题,以西部欠发达地区云南省地处州市的地方新建本科师范院校为研究对象,综合运用文献研究法、问卷调查法和访谈法三种研究方法,紧紧围绕云南地方新建本科师范院校到底要培养什么样的国际化人才、怎样才能培养出理想的国际化人才这两个根本问题展开深入研究。主要尝试回答了以下三个基本问题:一是地方新建本科师范院校国际化人才培养的现状如何?二是其主要问题、困境与出路何在?三是采用何种路径方能有助于该类院校培养出高素质应用型国际化人才?研究发现,目前云南多数地方新建本科师范院校国...  (本文共207页) 本文目录 | 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2019年07期
北京教育(普教版)

校风的理性思考与感性表达

于会祥,北京市育英学校校长,正高级教师,数学特级教师,全国模范教师,全国教育系统劳动模范。兼任教育部中小学校长国家级培训专家、北京市高级职称评审专家、北京市初中教育研究会副会长等社会职务。主持或参与了北京市“学校文化建设与学生素质教育研究”“激发困难生学习潜能、提高学生学习质量”等课题,以及教育部“校本课程开发与校本化课程实施行动研究”“中学六年一贯制二、四课程改革实验研究”等重点课题的研究工作;目前,主持“小、初、高一体化课程建设与育人模式变革研究”国家级课题的研究工作。发表《校长引领教学改革不能盲目追风》《学校课程文化建设的实践思考》等论文一百余篇,出版《教育教学新探》《典型例题的拓展与应用》等著作13部。家长和社会有多么看重一个学校的校风呢?在对一个学校进行评价时,他们首先会说这个学校的校风如何。当我们追问“什么是校风”时,他们的回答通常都是学生的举止言行等外在表现,这也反映了我们整个社会对学校教育、对儿童成长的基本价值取...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青海教育》2014年Z2期
青海教育

如何培养优良的校风

校风是衡量学校质量的一个重要标志。是一所学校师生员工在共同的目标和认识的基础上经过长期的集体努力而形成的一种风气。校风包括学校领导的作风、教师的教风和学生的学风。校风的物化具体体现在校容、校貌和校纪上。良好的校风一经形成,就成为一种无形的力量。它会对全体师生产生经常的、潜移默化的影响,使他们的行为作风适应它的要求,自觉地抑制和改变自己那些不符合规范的行为和作风。因此,培养优良校风,是加强学校管理的一项重要内容。那么,怎样培养和树立优良的校风呢?一、端正教育思想,明确办学目标校风的形成是以全校师生共同的目标为基础的,“大厦之成,非一木之材也;大海之阔,非一水之归也”。新时代的学校培养的学生,应具有坚定正确的政治方向,身心都得到健康发展,成为有理想、有道德、有文化、守纪律的德智体美劳全面发展的一代新人。这就是我们办学的出发点和归宿。校风的本质特征首先必须体现出方向性。因此,校长必须端正教育思想,把握办学方向。同时,结合学校实际制定出...  (本文共1页) 阅读全文>>

《成才之路》2015年02期
成才之路

大学生成才与高校校风建设的关系探析

一、引言当今,知识的价值在于心智的开发,良好的校园环境能陶冶人的情操,启迪人的心智,鼓舞人的斗志,促进人的全面发展。荀子曾说:“蓬生麻中,不扶自直;白河在涅,与之俱黑。”刘向也在《烈女传》中记载有“孟母三迁”的典故,也有俗语“近朱者赤,近墨者黑”等,这些都说明环境对育人的重要性,对成才的影响。著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是养成习惯”,因此,教师工作的最终目的,无非是培养学生具有良好的社会习惯,形成健全的人格,成为对社会有用的人。而作为高等院校必须努力营造大学生成才的环境,把培养健全人格的有用人才作为教育的根本和最终目标。在当下,怎样在高校营造一个大学生健康成长和全面成才的环境,形成大学生知识本位教育和人格本位教育并重的发展趋势和良好格局。笔者认为校风建设在此过程中发挥着基础和关键的作用。本文拟从高校校风建设对大学生健康成才中的作用和高校校风建设的具体途径两方面来谈谈大学生健康成才的环境基础。二、校风建设是大学生健康成才的基...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2008年10期
文教资料

合并高校应如何加强校风建设

从上个世纪末开始,我国高等教育进行了布局调整,高校合并作为高教体制改革和创办世界一流大学的重要举措,在我国掀起了热潮,它有利于多学科的交叉融合,有利于人才培养和科研发展,有利于资源共享和优势互补,大大提高了学校的综合实力和竞争力。与此同时,由于高校合并而带来的各种问题也凸显出来,校风就是其中之一。一、合并高校,校风建设面临新挑战1.一手硬,一手软。学校师生员工的工作、学习、生活处在两个环境之中:一个是物质环境,即由校舍、场地、教学设备等构成;一个是精神环境,即校风。但是我们却看到在高校合并过程中,学校往往出现了一手硬、一手软的现象,突出表现在有些学校在物质环境建设上投入大、刚性足、办法多,而在抓校风建设上口号响、弹性大、措施少。有些合并高校追名逐利、贪大求洋,豪华的教学楼、办公楼、图书馆拔地而起,而对校风建设的有机联系考虑少、研究不够,割断了校风建设的历史文脉,难以体现出合并后学校的人文精神和鲜明特色。2.师心散,教风忧。“学高...  (本文共2页) 阅读全文>>