分享到:

坚持公平性选择性创新性原则

江苏省2008年高考方案日前经教育部正式批准。江苏省教育厅厅长王斌泰在接受记者采访时说,实施这套方案以后,江苏考生在全国的成绩优势会得到加强,并有利于素质教育的推行。在江苏省2008年高考方案公示及修改过程中,王斌泰多次接受媒体采访,对方案进行了详细解读,就社会各界的疑问和意见、建议进行了解释和回答。$$    全面检验素质能力$$    王斌泰说,经教育部批准,2005年秋季开始,江苏省普通高中进入课程改革实验。2005年3月,省教育厅组织力量,开始了2008年高考方案研究工作。按照改革的目标和要求,认真学习了高中课程改革和高考改革的文件、资料,深入研究了国内外高考改革的历史和现状,广泛听取了有关专家和社会各界的意见,经过若干次反复认真的研讨,形成了现在公示的高考方案。在方案的研制过程中,始终强调要坚持公平性、选择性、导向性、创新性、综合性、可操作性等六项基本原则。$$    近几个月来,江苏省教育厅曾分别向省政府和教育部作过...  (本文共2页) 阅读全文>>

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003年04期
内蒙古师范大学学报(教育科学版)

坚持马克思主义理论教学的创新性原则

在社会主义初级阶段和全方位改革开放的总前提下 ,大学生的思想非常活跃 ,既在建设和改革中产生一些积极进取开拓创新的思想 ,又接受了形形色色的社会思潮的影响 ,产生了种种思想认识问题。这些问题一是不能从原来的本本中找出现成的答案 ,二是再按那些传统的“三脱离”的教学模式已解决不了。由此可见 ,马克思主义理论教学需要适应新的形式提出新的教学原则和新的教学方法 ,开辟出马克思理论教学的新途径 ,即马克思主义理论教学必须坚持科学性和思想性原则。创新性的原则是对科学性、思想性教学原则的补充和发展 ,更好提高其实效性。当前 ,就马克思主义理论教学的内容来说 ,面临着两个方面的问题 ,一是马克思主义要有新的发展问题 ,二是对马克思主义要有一个再认识问题。这两方面的问题为我们提供了实施创新性教学原则的理论依据。一、马克思主义需要有一个新的发展(一 )从马克思主义产生来看马克思主义发展的必要性毋庸置疑 ,马克思主义的诞生是人类社会科学的革命。由于...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国科技教育》2015年11期
中国科技教育

活动内容及形式要体现新颖性——撰写科学教育活动方案的创新性要素之二

在撰写科学教育活动方案时,创新性原则是必不可少的。这是因为,只有坚持创新,才能保证科学教育活动具有强大的生命力,才可以使其不断与时俱进从而持续发展。这就要求,科技辅导员应在明确贯彻创新性原则的前提下,一方面自身观念需通过理论探索和实践研究而保持先进性;另一方面则要针对科学教育活动所覆盖的特定内容和形式,亦应从开放性和多样等方面入手,努力使其通过设计体现出新颖性——这就是撰写科学教育活动方案的创新性要素之二。而要做到这一点,科技辅导员可以尝试从以下两个方面考虑和入手。?活动内容的设计应具有开放性青少年参与的各类科学教育活动,其内容都应具有开放性,这既是因材施教的需要,也是培养未来公民科学素质的基础。实际上,许多科技辅导员都会根据青少年的需求“热点”,为他们参与机器人搭建活动、生命科学探究活动、航空模型制作活动或食品安全检测活动等,提供发挥其自身积极性的“设计”。而在科技场馆或科普教育基地,青少年亦可根据自身兴趣和爱好,选择参与涉及...  (本文共2页) 阅读全文>>

《音乐探索》2010年01期
音乐探索

高师“合唱与指挥”教学改革应主张实践性和创新性原则

源于欧洲中世纪宗教音乐的合唱艺术,距今已近千年。而合唱艺术在中国的发展是随着西方基督教音乐传入我国和上世纪初“学堂乐歌”活动的兴起而开展起来的,风雨中走过了百年。在这百年的历史进程中,中国合唱音乐都发挥着其特有的社会功能——反映时代呼声和宣传先进的政治经济文化以及体现当代民众整体的审美价值取向,而这一功能必将随着时代的发展和社会的进步而彰显出它更大的威力。一、高师进行“合唱与指挥”教学改革的时代背景及必要性我国当前倡导的“科学发展观,构建社会主义和谐社会”已成为时代主题,全国人民都在为实现这一目标努力奋斗着,中国合唱音乐也进入了蓬勃发展的黄金期,重视合唱音乐在推动科学发展观、构建社会主义和谐社会中的重要地位,有效地对合唱音乐进行组织编排、演出展示,能够充分发挥合唱音乐在构建和谐社会伟大工程中的文化宣传和精神鼓舞的积极作用,使其成为宣传社会主义和谐文化最强有力的手段之一,进一步夯实和谐社会的思想根基。由此看来,合唱人才的培养和大量...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教书育人》2000年16期
教书育人

物质结构课程中的创新性原则

全面推进素质教育不仅是社会主义现代化建设的一项紧迫任务,也是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想及人才培养模式的重大进步。高等学校是培养高素质创造性人才的基地,也是知识创新的重要基地。实施素质教育的关键在教师,教师如何通过教学主渠道培养学生的创新精神和实践能力,我们在多年实践中总结出物质结构课程中的创新性原则。 一、创新性原则的提出 物质结构课程的教学中坚持创新性原则是我们在1989年发表的“把教书育人工作渗透到各个教学环节”一文中提出来的(《教书育人》89.4)。“创新性原则、创精神是我们时代的精神,科学发明和发现无不依靠这种精神,创新精神也推动改革的向前。为了培养学生锐意进取,勇于探索,敢于破旧立新的精神,深受启发。”要培养具有创新精神的学生,首先要有富于创新精神的教师,很难想象,一个不积极改革,墨守成规故步自封,讲课照本宣科的教师不可能培养出创新性人才,恰恰相反,这样的教师会扼杀学生的创新精神。所以,在教学实践中坚持创新...  (本文共3页) 阅读全文>>

《继续教育研究》2000年03期
继续教育研究

物质结构课程中的创新性原则

全面推进素质教育不仅是社会主义现代化建设的一项紧迫任务 ,也是我国教育事业的一场深刻变革 ,是教育思想及人才培养模式的重大进步。高等学校是培养高素质创造性人才的基地 ,也是知识创新的重要基地。实施素质教育的关键在教师 ,在中学是这样 ,在大学也是这样。我们的函授生大部分是中学教师 ,如何使他们在三年的函授学习中 ,在提高文化素质的同时 ,工作能力得到提高 ,特别是实施素质教育的实践工作能力得到提高。这是最近几年我在函授教学中探索的一个课题。师范学校的教师 ,是教师的老师 ,如何通过教学渠道实现素质教育的目标 ,师表作用意义深远 ,师范学校的校师应该用自己的实际行为去告诉函授生 ,在教学实践中应该怎样实施素质教育。素质教育是顺应时代的发展而提出来的 ,知识经济时代的核心问题是知识创新 ,那么知识经济传授过程中是不是也存在着知识内容的更新和教学形式的创新以及培养模式的变革呢 ?我想是的。创新性原则、创新精神是我们时代的精神 ,教学发...  (本文共3页) 阅读全文>>