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成人教育推动学习型社会建设

本报北京6月20日讯(记者 张玉文)今天,中国成人教育协会召开座谈会,纪念国务院批转《国家教委关于改革和  (本文共1页) 阅读全文>>

华东师范大学
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中国终身教育政策研究

终身教育理念起源于20世纪的六十年代,在终身教育理念逐渐普及并在世界众多国家达成共识以后,它也逐渐从一种思潮而转化为各国可予具体实施的政策与发展策略。作为具体政策的终身教育在英、美、日等国已经有了较为成熟的发展,并在形成与推广的过程中逐渐构建了较为完善的体制与机制。由于终身教育体制的构建对提高国民素质和促进经济具有积极的推动作用,因此也受到了越来越多国家的重视。中国终身教育从理念的导入到体制机制的建设,都比西方要晚了近二十年的时间。但自改革开放以来,终身教育的推广、政策的制定以及终身教育体系的构建都有了加速的迹象。其标志之一即是,无论1995年制定的《中华人民共和国教育法》还是党的第十六大、第十七大的报告,都把“完善现代国民教育体系和构建终身教育体系”提上了重要的议事日程。在党和政府的大力推进下,我们看到了中国终身教育的实践在克服了诸多困难之后,尤其是在政府宏观层面政策的推动与促进下取得的巨大成就,但同时我们也仍然清醒地认识到中...  (本文共220页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
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中国终身教育立法研究

终身教育的理念自提出以来,由于其对国家可持续发展的推动力和对公民强大的塑造作用而广受重视。目前,国际社会已有许多国家将终身教育作为一项重要理念来变革本国现有的教育制度,其推进方式和举措亦成为一个备受瞩目且值得研究的领域。不言而喻,法律由于其规范性、强制性和权威性的特点,是国家机器中最有利的制度推行工具。近年来,国际社会终身教育法制化的进程亦在逐步加快,美国、法国、日本、韩国等相继在终身教育领域进行立法并取得了积极的成效。终身教育的思潮自二十世纪八十年代传入我国以来,很快得到推广和普及。追随国际社会终身教育的发展趋势,我国终身教育的立法构想和规划也一再被提上议事日程。经过数十年的努力,我国国家层面的终身教育立法仍停留在"研究"和"构想"阶段,立法工作进展缓慢、举步维艰。我国终身教育立法为何陷入困境?是什么原因造成了如今的困顿局面?《中华人民共和国教育法》在2015年修订之后增加了多项条款对终身教育的规定予以充实,可见,终身教育立法...  (本文共307页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

闽台终身教育的发展与合作研究

终身教育思潮于20世纪60年代兴起以后,在发达国家和地区得到了极大的重视,取得了瞩目的成就。近年来,台湾与福建借由交流合作在终身教育领域实现了各自的发展——闽台两地的终身教育在政策制定、学术研讨、刊物网站等方面取得了显著的成果。同时,两地在推动终身教育及交流合作的过程中也面临着各类问题和挑战。文章以闽台合办海峡终身教育学院和闽台共建美丽乡村为重点,展现了闽台终身教育交流合作现状,论述了合作的影响及意义。最后,笔者着重提出了“加强闽台两地终身教育合作的立法工作”、“简化赴台人员手续办理,扩大闽台的人员往来”、“进一步加深闽台终身教育合作办学,建立长效机制”、“引导台湾主动承担终身教育交流责任”等一系列深化闽台终身教育交流合作的对策。  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

南开大学
南开大学

学习型社会建设中的终身德育研究

终身德育实践的存在有着悠久的历史和丰富的实践积累,中国的终身德育实践可以追溯到孔子的《论语·为政》篇,而西方的终身德育实践则可以追溯到柏拉图的“智力即知识、知识即美德”的训导。但是,关于终身德育理论的研究是1965年终身教育理念提出后才兴起的。1965年保罗·朗格朗(PaulLengrand)在联合国教科文组织“第三届促进成人教育国际委员会”上做了题为“终身教育”的学术报告,报告首次讨论了“终身教育”问题,它同时也标志着国际终身教育思想的确立。最初,终身德育是作为终身教育思想的一个重要组成部分而出现的,因此终身教育的产生同时也标志着终身德育理论的萌芽。与终身教育和终身德育思想同时代产生的还有学习型社会理论,1968年哈钦斯的学习型社会理论伴随着其著作《学习社会》(Learning Society)一书的出版而风行。在联合国教科文组织和世界各国学习化浪潮的推动下,学习型社会逐渐发展成为了一种新型的社会形态并成为了全球发展战略的一个...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国成人教育》2018年22期
中国成人教育

国外成人教育教师专业化发展探索及启示

成人教育教师专业化不但有助于从根本上提升成人教育教师的素质和成人教育的教学质量,而且也是实现成人教育改革的重要举措。国外十分重视成人教育教师专业化,并从教师资...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国农村教育》2019年10期
中国农村教育

创建新型乡镇成人教育学校发展模式的实践

随着市场经济各项改革的不断深化完善和成人教育的蓬勃发展,近年来,我区农村成人教育取得了可喜成绩,区、乡镇、村三级培训网络逐步完善,...  (本文共3页) 阅读全文>>