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儿童个体差异正被有意无意忽略

进入21世纪以来,中国教育,特别是基础教育,发生了许多巨大的变化。在这鼎革之时,也许有一个问题会时时萦绕  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育革新》2016年04期
教育革新

关注个体差异 让课堂效率落到实处

我们经常说:"十根手指有长有短",那么同一教室的不同学生呢?尽管本来有着相同的认知基础,但学生个体在智力水平、理解能力和学习特点上的差异,就决定了他们掌握新授知识程...  (本文共1页) 阅读全文>>

《浙江现代教育技术》2003年06期
浙江现代教育技术

尊重个体差异 实施个性化探究——对科学课研究性学习的思考

苏霍姆林斯基说:"每一个孩子都有一个独特的、独一无二的世界。"因此,我们的教学不能搞"统一化",而应充分尊重每一个学生的个性。在研究性学习中,更需要一种开放的环境。但是,以往在科学课的前身——常识课的教学中,教师往往让全班学生面对同一个问题...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建陶研》2017年01期
福建陶研

传承“因材施教” 实施幼儿个性化教育

"因材施教"的宗旨是使每个孩子在情感、态度、能力、健体等方面获得有个性、创新...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育家》2020年04期
教育家

脑与认知的个体差异及对现代教育的启示

认知的个体差异人和人之间的差异是显而易见的。人的身高、体重、容貌都彼此不同,除此以外,人的性格、能力、情绪情感也各不相同。这些个体差异正是心理学研究的重要问...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年50期
课程教育研究

由一节队列训练课看如何关注个体差异

《体育与健康课程标准》(2011年版)提出要高度重视学生之间的个体差异,教学中有针对性地采用相应的教学方法,做到区别对待,因材施教,促进每一...  (本文共2页) 阅读全文>>