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国家级省级实验教学示范体系初步形成

本报北京10月27日讯(记者 杨晨光)教育部启动高等学校实验教学示范中心建设以来,截至2006年底,全国已经建设了84个国家级实验教学示范中心,有28个省、自治区、直辖市已经建立了918个省级示范中心,初步形成了国家级、省级两级实验教学示范体系。这是记者今天从首届全国高校实验室工作论坛上了解到的。教育部副部长吴启迪出席论坛并讲话。$$吴启迪说,提高高等教育质量,要强化实践能力和创新能力的培养,高校实验室在其中承担着不可替代的重要角色。各高校要更新观念,提高认识,充分重视实验室工作,形成重视实验室工作,重视实验教学、理论与实验教学统筹协调的氛围;加大投入,整合资源,不...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育与装备研究》2019年09期
教育与装备研究

务实创新 稳步提升实验教学质量

泸州,是中国西部经济欠发达地区一边陲小城市。作为泸州教育人,一直思考和探索着一个重大课题——如何才能真正实施好素质教育,让实验教学在学生动手能力和创新思维培养中发挥更好的作用。通过多年不懈努力,全市中小学实验教学整体水平上了一个新台阶,取得了可喜的成绩。2015年9月,全国实验教学交流研讨会在泸州召开,泸州实验教学工作经验已得到同行肯定。但随着国家对创新教育和新课程改革要求的不断提高,如何让实验教学达到“开好”和适应新时期对学生的创新能力及创新精神培养的要求,成为了今后一段时期实验教学中迫切需要解决的问题。针对这些问题,我们加强了以下几方面的工作。一、以“开齐、开足”实验为基本要求,抓好常规基础实验教学实验教学“开齐、开足”是中小学教育的基本要求。因此,我们下定决心先后印发了《关于深化中小学实验教学改革的通知》和《全面开放中小学图书室工作的意见》,要求全市7个区县和所有中小学校必须按照市教育局的统一安排部署,全面“开齐、开足”实...  (本文共3页) 阅读全文>>

《陕西国防工业职业技术学院学报》2010年01期
陕西国防工业职业技术学院学报

浅议高职实验教学中的“实验员助理制”

教育部16号文件明确提出:“大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。”近年来,随着高校扩招的持续进行,不可避免的造成高校教育资源的缺乏,尤其是人力资源的匮乏。同时,随着高校实验教学改革的深入,开放式实验教学模式越来越受到人们的关注,无疑会造成许多实验员工作岗位的空缺,直接影响实验教学和科研活动的正常开展。实验员助理制是与开放式实验教学模式同步实施,通过自荐、竞选、系部初选,院相关职能处室审核备案,选出专业知识过硬、综合素质名列前茅的学生做为实验员助理。选聘实验员助理可以很好的解决高校实验教学人力不足这一问题。1实验员助理制的提出背景1.1高校人力资源的匮乏根据教育部有关文件规定,高校直接从事教学的老师与学生之比不应超过1:17,而高校扩招后,多数高校早就突破了这一规定。近年来,许多学校通过各种方式从外引进了一大批优秀人才,充实...  (本文共3页) 阅读全文>>

《化工职业技术教育》2008年04期
化工职业技术教育

中职电气实验教学的改革

根据职业教育对中职学生电学和电气实验实践的基本要求,在加强基础突出技能培养的目标下,本文将结合中职学校电气实验室的装备条件,提出对中职学校电气实验教学的改革与探讨。1中职电气实验裸程的教学目标及问肠1.1电气实验教学的目的性电气实验课教学是培养和提高学生的基本能力、综合能力和创新能力,电气实验教学的重要性体现为: (l)是理论课教学的重要补充,通过实验学生能更好地理解理论教学内容中的对应性和实用性,提高学生应用知识的能力。(2)有利于培养与发展学生对电气专业的学习兴趣,通过现代仪器设备及信息工具的使用,培养创新意识与创新能力。(3)有利于培养学生敬业、求实的职业素质,进而培养和发展对本专业的热爱。1.2电气实验教学的现状和问题当代电气学科的发展特点一是发展迅速、成果惊人;二是学科相互交叉、相互渗透;三是从理论到应用周期越来越短,研究成果迅速转化为生产力。而中职电气实验教学存在诸多的问题: (l)验证性实验内容偏多,设计性和综合性...  (本文共2页) 阅读全文>>

《吐鲁番科技》1996年S1期
吐鲁番科技

浅谈实验教学的几点体会

实验课是中等卫校教学环节的一个重要组成部分,实验教学具有直观,现实的特性,是理论教学所不能及的。通过实验教学,既可验证有关理论,又可培养学生自已动手解决问题和分析间题的能力,养成实事求是,严谨认真的科学态度.因此,实验教学在整个教学中占有重要的地位,笔者读以下几点体会。 一、实验准备工作 (一)做好实验前准备工作.实验室是培养学生技能的重要场所,因此,实验室管理的好坏,直接影响实验教学的效果。实验室的准备第一次面向学生时应该非常清洁、整齐,这样学生就会对该门学科肃然起敬,成为调动学生主动学习的无形动力。因此,实验技术人员首先要具备高度的责任心,实验课前主动对实验室的门窗、地面、实验台、以及实验室内的其他设施,进行全面的清理,为学生实验课提供良好的环境,同时也给学生留下一个深刻的印象. ‘习备好实‘课前所需的各种试剂和教材。这是完成教学的关键环节。要求实验技术人员必十须认真阅读实验指导,充分做好预实验,从中发现问题,使实验准备工作...  (本文共1页) 阅读全文>>

《武汉生物工程学院学报》2006年01期
武汉生物工程学院学报

整改实验教学 提高教学质量

今年是武汉生物工程学院加快基础建设、优化教育资源、实现跨越式大发展的关键一年。在“培养优秀应用型人才”的准确定位下,学院明确提出了“以学生为本”、“加强实验教学和科研”等一系列的指导思想,旨在提高教学质量,促进学生全面发展。为了适应学院的发展,切实提高教学质量,尤其是《无机及分析化学》实验课的质量,真正达到全面培养和提高学生实验能力的目的,我们必须对目前的实验教学状况进行整改,以促进实验教学质量的提高。作为一个以理工科为主的高等院校,实验教学质量是其发展的瓶颈。无机及分析化学实验是典型的基础化学实验,其本质就是基本操作和基本技能的训练。这些技能是“应用型人才”的必备能力,是学生以后进行专业实验的基石,是学生的就业之本。学院以学生为本,而学生以就业技能为本。由此可知,加强实验教学和科研,以整改实验教学,促进质量提高,就是解决学院发展的瓶颈问题的方法。综合近几年来我院无机及分析化学实验的教学情况,其整改应从以下几个方面考虑。1进一步...  (本文共3页) 阅读全文>>