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山东“无分数评价”并非不要考试

【本期话题】$$山东日常考试“无分数”$$2008年伊始,山东省出台了一系列推进素质教育“新政”,其中《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》第25条规定,建立促进学生全面发展的评价体系,在中小学全面推行日常考试无分数评价。“无分数评价”刚一出台,便备受社会和媒体广泛关注。“无分数评价能否撼动应试坚冰?”、“取消分数制能否破解应试怪圈?”等疑问纷纷见诸报端,在一些报道中还出现了误读或误解现象。$$无分数评价的前提是日常考试$$主持人:日常考试无分数评价是山东此次推进素质教育系列措施中被误读较多的一条,很多媒体在报道中忽略了“日常考试”这个定语,从而引起了公众理解上的混乱,能否就这个问题再作进一步说明?$$刘吉林:教育评价可分为诊断性评价和终结性评价两类,诊断性评价就是在教育教学过程中实施的对教学目标实现程度的评价,评价的目的是为了查找教与学中存在的问题,以便改进教学;终结性评价是对一个学段...  (本文共2页) 阅读全文>>

《珠江教育论坛》2018年04期
珠江教育论坛

初中学校管理的内涵及建设策略初探

初中阶段的教育对学生的长远发展至关重要,它既是小学教育向更深层次的拓展,又是高中教育的良好基石,起到承上启下的关键作用。在新的教育背景下,初中学校更要注重以学生为本,引导学生的个性化发展,提高学生的综合能力和水平,全面发挥初中学校管理的价值,实现初中教育的可持续发展。这就要求初中学校的管理人员要真正意识到高水准管理的重要性,争取以最有效的建设策略,为初中生构建一个轻松和谐、自由平等、充满人文关怀的学习环境,切实提高初中学校的管理质量和管理效率。一、初中学校管理工作的特点初中阶段的学生,正处在急于脱离家长和老师的掌控,展现自我个性的重要时期,他们的心理需求和情感认知都在逐步完善,但他们自制力明显不足,进取精神也不是很强,所以他们不仅很容易受到身边环境的影响和诱惑,还容易被自身的感性所控制,情绪波动很大,容易产生冲动行为,这就为初中学校的管理工作增添了很多难度。二、初中学校管理内涵的简述初中学校管理不是校长一个人的独角戏,而是一个内...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2019年11期
中国校外教育

初中学校管理的内容与策略探讨

初中阶段的学生,正处于青春期,他们的心理和生理都处于快速发展的阶段。而这个时期的学生性格特点差异明显,他们对于社会的认知较为模糊、陌生。所以学校的正确管理,对于学生来说非常重要,这将帮助他们形成良好的学习、生活习惯,同时树立正确的价值观、是非观。因此,要加强初中学校的管理工作,促进学生学习效率的提高。一、我国现行初中学校管理模式我国现行初中管理模式,其主要理念是“校本管理”,这种管理模式的主要表现为“一室三处”,即校长办公室、教务处、政教处、总务处,共同组成学校的管理机构。校长主要是作为处理日常校务的领导;教务处主要对学生的学业方面进行管理督促;政教处作为除教学管理之外最重要的学生管理机构,其主要职责是约束学生的日常行为,对学生进行德育教学;总务处则是负责后勤工作,包括学校生活及设施维修等工作。总地来说,这种管理模式就是“校长负责制”,这种管理模式层次分明,分工明确,但是也存在一定问题,如管理层次多,校长不易第一时间了解教学情况...  (本文共2页) 阅读全文>>

《传播力研究》2018年08期
传播力研究

初中学校管理中的突出问题及解决对策

随着时代的发展与变迁,初中学校也发生着翻天覆地的变化。随着新课程改革的深入,各地各学校教学质量均得到显著提高。但在学校发展过程中仍然面临着众多管理问题,必须在加强探讨中有效改进。一、当前初中学校管理中的突出问题(一)管理制度难以有效落实俗话说,没有规矩不成方圆。虽然大部分初中学校都制定出相对合理的管理制度,并能做到结合时代需求进行相应的完善,但初中学校在执行时却出现较大的落差性。由于没有制定相应的奖罚制度,学校管理人员在执行时会融入个人情感。这些都将对学校工作产生影响,直接导致管理制度不能有效落实,只是应对教育部门的突击检查。(二)教师管理缺乏人文关怀当前大部分初中学校过于重视教师管理,忽视教师的个人意愿,一味要求教师服从学校安排,使得教师心情不畅、自身素质难以有效提高。由于学校对教师缺乏人文关怀,教师的工作自由度受到限制,教师在教学创新课时会出现众多问题,影响教师教学能力的发挥。必须知道,在社会经济快速发展的今天,收入待遇偏低...  (本文共1页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2014年14期
辽宁教育

浅谈初中学校管理策略

随着我国社会经济的不断发展,初中学校的教育体制也随着市场经济体制的变化而发生了一些改革。如何解决初中学校管理中存在的“三个不重视”的问题,提高管理效益和管理质量,构建高效合理的学校管理体制机制是每一位初中学校管理者都必须面临的问题。一、现阶段初中学校管理存在的问题1.在教育理念上不重视学生的素质教育。初中学校管理在教育理念上存在一定的问题,主要表现是不重视学生的素质教育,体现为初中学校对自身定位产生的误解。初中学校的教育领导者由于思想上的局限性,单纯将学校看作一个人才加工厂,认为只有基础好的学生才能够成为优秀的人才,并且认为学校的教学质量和社会对学校的评价都是以生源的质量为指标的,因此在招生工作中只选择优质生源。2.在教学过程中不重视培养学生综合素质。一些学校在教学过程中只关注分数,将升学率作为教学质量以及学校综合教学水平的评价标准,造成学校过于重视对学生进行知识的灌输,只要是能够提高分数的方式,哪怕是题海战术都可以采用,极大地...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2015年23期
教书育人

初中学校管理中存在的问题及解决措施探讨

随着九年义务教育的普及,初中已经成为每个人的必经阶段,相应地,初中学校管理也存在着诸多问题,这就需要我们及时发现并快速解决问题,下面我就以初中学校管理中所存在的问题为基础,提出合适的解决方案。一、初中学校管理中存在的问题1.制度相当齐全却总是难以落实随着公民法律意识的增强,各种制度不断出台,初中管理也有自己的一套制度,但是,执行起来却总是差强人意。在学校中,总是出现奖罚不均的现象,有的学生犯错要被开除,而有的却只是通报批评,这样就会造成学生的不平衡感,制度公开透明,执行起来却漏洞百出,这应该引起我们的重视与反思。2.教师的职业道德衡量标准不明确伴随着经济的发展,城乡差异越来越明显,贫富差距也越拉越大,农村与城市的教师工资标准也不一样,这就导致有的教师不注重孩子人格的培养,只注重利益钱物,使孩子们成为教师晋升的工具,孩子们苦不堪言。3.教育评估制度不完善教育评估也存在着诸多问题,一是只看结果不重视过程,盲目地追求结果忽视过程,使教...  (本文共1页) 阅读全文>>