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广西中职学生数量超过普高学生

本报讯(记者 周祖臣)记者日前从广西壮族自治区教育部门获悉,2008年广西中职学校在校学生数首次超过普通高中学生数,广西实施职业教育攻坚计划初见成效。全区职业教育年招生数量将达32万人以上;就读中等职业学校的当年初中毕业生达到45%以上;中等职业学校在校生数量达89万人以上;毕业生初次就业率超过85%。$$   广西在完成“两基”攻坚任务后,以职业教育为突破口,从2008年起,开展为期3年的“职教攻坚”工作,加快中等职...  (本文共1页) 阅读全文>>

《辽宁警察学院学报》2018年02期
辽宁警察学院学报

司法警官院校普高学生和试点学员警察意识比较

一、前言警察意识指警察对其自身在社会中所具有的角色特点,即具有的权力、义务和职责等有一个自觉的认识[1]。警察意识包括的内容很多,主要有角色意识、纪律意识、敬业意识、奉献意识、服务意识、政治意识、大局意识等。司法警官院校主要培养基层监狱、戒毒人民警察、安全防范和应用法律人才,刑事执行专业的培养对象就是预备的监狱人民警察。司法警官院校刑事执行专业学生警察意识的培养,对于帮助学生顺利完成角色转换,成为合格的监狱警察具有十分重要的意义。目前,在全国司法警官院校中,开展警察类专业省内招录培养体制改革试点的院校屈指可数。为加强监狱系统干部队伍建设,完善干警招录培养模式,2011年浙江警官职业学院率先开展了招录省属监狱系统人民警察学员的试点工作,迄今已经招录了六批试点警察学员。当前,浙江警官职业学院刑事执行专业的生源有两种,一种是通过高考提前批次招录的三年制大学生(以下简称普高学生,近三年刑事执行专业从警率为86.3%),另一种是通过招警考...  (本文共6页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2017年09期
中学生物教学

农村普通高中学生自主学习方式和策略探究——以生物教学为例

在城乡二元制大环境下,如何缩小农村学生与城 学习方式,学生的自主学习离不开教师的指导。因镇学生学习成绩的差异,是中学教育界关注的焦点。此,探究教师对学生自主学习方式的指导策略具有较近年来,随着城镇化的不断推进,更多教师选择去大 大的现实意义。城市就业,有条件的农村学生也被送去城市上学,导 2农村普通高中师生在自主学习方式上存在的问题致农村高中出现教师缺乏、学生生源质量下降、教学 经备课组、班级学科教师会等多次讨论和对学生成绩逐渐下滑等状况。而在日常教学中,多数农村学 的座谈与调研,笔者总结了农村普高学生与教师关于生由于初中基础不好,未能培养优秀的学习能力,导 自主学习方式及指导方面存在的缺点,以及造成这些致学习被动,成绩不够理想,在高考中竞争力不强。缺点的原因。在这样的情况下,探究农村学生自主学习方式和策略 2.1农村普通高中学生有益于提高农村普通高中教学质量。 学生的不足:知识面较窄、见识少;学习上对教师1培养学生自主学习方式...  (本文共4页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2015年08期
新课程(下)

浅谈普高学生化学成绩的提高策略

普通高中学生与重点高中学生相比,多数基础差、思维能力弱、记忆力差、学习自觉性不高,学生家长对学生的成绩也不重视。要想提高成绩,老师需要付出更多的努力。本文就提高普高学生化学成绩的一些做法与大家分享。一、基础知识多记忆化学上有许多需要记忆的知识点,如:颜色、用途、俗称、气味、实验注意事项、物质保存、反应方程等。如果没有记忆学生解题时就没有思维的基础。在教学过程中我发现学生记忆最困难的是反应方程。究其原因一是有很多学生的基础差,不少学生对化合价还不熟悉,背化学式就像背英语单词。化学式很难背会,背会也很容易忘掉。二是有不少学生对反应的原理不理解,化学方程变成了一些无意义的符号。学生背得云里雾里。针对上述情况,首先,带着学生重新复习初中的化合价相关知识,要求学生能够根据化合价写出化学式。其次,对所学习的化学方程式进行分类,并讲解反应进行的原理。如:必修一第三章的方程,首先按照物质的通性进行分类。其中有金属的通性,金属氧化物的通性,盐的通...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学数学教学参考》2004年07期
中学数学教学参考

普高学生情感发展水平的调查与思考

1 问题的提出在数学学习中 ,影响学业成就的 ,除了智力和基础知识以外 ,还有情感因素 ,如学习动机、学习兴趣、自我观念和对数学美的鉴赏等 .积极的情感因素不仅有益于认知因素的发展 ,其本身也是数学教育的目标之一 .以往的精英教育模式把数学作为一个筛子 ,更多的是起到选择和淘汰的作用 ,其结果导致一代一代的年轻人对数学没有兴趣 ,在数学面前自信心受到极大的伤害 .很多人以一种被淘汰者的心态走向社会 ,这种心态会影响他们一生的发展 .目前 ,世界上许多国家和地区都把培养学生的态度情感与自信心作为数学教育的一个目标 ,以此促进学生运用数学解决问题的动力与能力 .例如 ,美国NCTM数学课程标准中提出数学教育应该培养有数学素养的公民 ,具体提出五项目标 ,其中之一是“对自己的数学能力有自信心” .英国的Cockcroft报告强调“让学生成功地发展他们学习数学的自信心” ,并在 1 995年的国家数学课程标准中提出“培养学生数学学习及应...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育探索》1950年50期
教育探索

怎样提高普高学生的自信心

怎样提高普高学生的自信心鹤岗市第二中学郝俊经省、市重点中学选拔后,来到普高就读的学生,多数都有较强的自卑感,自信心普遍不足。甚至有的学生自从步入普高大门之日起便抱着温个高中毕业证,“当一天和尚,撞一天钟”得过且过的想法。缺乏自信心,不仅不利于普高学生自身的发展,而且影响着党的教育方针的全面贯彻。对此,本文就如何提高普高学生的自信心,谈几点浅见,以与同仁商榷。一、化解忧思,祛除自卑。经省、市重点中学选拔而未被录取的普高学生,自信心大都受到了一次巨大的冲击。由于此时的中学生对人生的看法缺乏客观性,全面性,因此,很容易,也很自然地把自己的积极人生蒙上了一层阴滚,而周围环境又不能给他们以积极的向导。所以,许多学生自到普高就学之日起便意志消沉,心灰意冷,“既为破罐、摔之又何?”这种自卑自弃的思想,终日困扰着学生,显然是非常不利于青少年学生的全面发展的,为此,作为教育工作者应该清熟此时每个学生的不同优思,“寒者衣之,冷者暖之,饥者食之”,用...  (本文共2页) 阅读全文>>