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“照顾”有时也是一种伤害

学校根据老教师需要照顾的要求,在制定一些规章制度时,就以女教师50岁、男教师55岁为界,给这些老教师很大的自由空间,他们可以不参与学校的一些活动。如老教师的教学常规可以不检查、教学研究可以不参与等。学校自认为这种比较人性化的管理可以让老教师满意,可没想到,老教师们却发出了“我们成了‘三无’(无人管、无人问、无人用)人员”的感慨。感慨中有的是颓废,有的是怨气,有的是伤感。$$为什么学校有意的照顾却给老教师带来了一种伤害呢?根据心理学原理,人越老越需要精神上的照顾。分析学校的管理制度,对老教师的照顾主要体现在减少工作量和放松工作时间上,而未真正慰藉到他们的精神,反倒有“不管、不问、不用”的遗弃之嫌,伤害了他们的自尊,挫伤了他们工作的积极性,让他们找不到工作的价值认可,获取不到生活的快乐。所以他们感到失望,感到伤心。其实,老教师需要的照顾不等于不管、不问、不用,而是精神上的尊重、心灵上的交流、工作上的发挥。$$尊重老教师,让他们各尽...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识经济》2019年30期
知识经济

陕西农村地区小学男教师职业困惑的现状及对策

一、引言近年来,有关农村教师生存和发展的相关问题成为社会各界及学界所关注的热点。农村教师作为承担我国农村教育的主要力量,在提升农村教育质量和平衡城乡教育方面起着至关重要的作用。从“需求层次理论出发”,我们得知小学阶段是学生心理发展的重要时期,好奇心和模仿性极强,这时需要男教师勇敢、坚定、刚毅和稳重的特点来引导学生;同时,由于男教师富有相对较强的创造性和逻辑思维能力,他们的一言一行会影响到小学生门健全人格的培养。在农村男教师的作用和地位越来越重要的形势下,他们仍然面临着许多现实困惑。二、农村小学男教师的生存现状与职业困惑(一)小学男女教师的比列失衡与城市小学相比较,农村男教师的数量占较大比例,这样的反差显示出小学男教师这种职业在农村的认可度高于城市。由于我省城乡经济发展差异大,政府对教育的投入很难满足教育自身的发展需要。因此,这就导致了教育发展的不平衡。据调查显示,小学生对于男女教师的性别差异有一定的认识,他们在长期的女教师的影响...  (本文共2页) 阅读全文>>

《幼儿教育》2019年Z1期
幼儿教育

我是幼儿园男教师

2017年8月,我怀着忐忑的心情踏入了象山县天安幼儿园的大门,迎接我的是一所美丽的欧式幼儿园和一个热情洋溢的团队。我瞬间喜欢上了这里,心中燃起了满腔的工作热情。但工作伊始,我发现作为幼儿园唯一的男教师,我没有可以尽情交流、分享的对象。教工食堂里的我形单影只,工会活动中的我也是茕茕孑立,唯有在下班时与门卫师傅有些互动。作为幼儿园中的一员,我很希望能够融入这个大家庭,但由于性别的差异、爱好的不同,在较长一段时间里,我始终无法很好地融入。陈园长察觉了我的困惑,经常关心我,找我谈心。陈园长的关心温暖了我,也点醒了我,她说:“你不必和女教师趋同,你只要发挥出男性的魅力就好。”从此,在幼儿园,我充分发挥男教师的作用,有重活累活,我总是冲在前面;我还揽下了不少从未尝试过的工作,如各类电子系统的操作管理、音响设施设备的使用等;在教研活动中,我积极表达自己的想法;平时,“孩子”成为了我与女教师之间的重要话题。渐渐地,我融入了这个大家庭,我的能力也...  (本文共2页) 阅读全文>>

《早期教育(教育科研)》2019年05期
早期教育(教育科研)

幼儿园男教师专业发展影响因素研究

一、问题提出随着社会观念的转变及学前教育事业的不断发展,幼儿园男教师对幼儿健康成长的不可替代而独特的教育价值已得到普遍认可。研究认为,男教师特有的心理特点和行为方式不仅可以促进幼儿在身体运动、认知方面的发展,也有助于幼儿形成勇敢坚毅的性格,建立正确的性别角色[1][2],还可以适当弥补父亲参与的缺失,满足幼儿情感需求,促进幼儿身心全面发展。此外,男教师的加入可以优化幼儿教师队伍结构,调整园所工作氛围,增加园所文化活力,有利于教师队伍和教育教学的发展。在实践中,无论是幼儿园管理者还是幼儿及家长均表现出对男教师的极大喜爱。幼儿园不仅会优先录用男教师,在薪资待遇上也会向男教师倾斜;在幼儿园中,大部分幼儿对男教师更为好奇与喜爱;幼儿家长也逐渐认可男教师,意识到男教师的独特价值。可以说,男教师已成为幼儿园中的“香饽饽”。尽管男教师有着独特的影响作用,也受到了极大的欢迎,但在现实生活中,男教师的生存状态欠佳,专业发展状况较差。研究表明,男教...  (本文共5页) 阅读全文>>

《党的生活(黑龙江)》2018年06期
党的生活(黑龙江)

德国小学租男教师上课

在德国,小学教师的岗位几乎被女性垄断,年轻男性普遍认为当小学教师缺乏男子气概。因此,许多德国孩子在上小学期间难得见到男教师。为此,一些州发起了“租用男教师”项目,以此应对“男教师荒”。“租用男教师”项目由不来梅大学教育与教育科学系负责人克里斯托夫·凡蒂尼发起,内容是给小学教育系里的男大学生和无男教师的小学牵线,让男大学生每周到这类小学有偿授课约3小时。这样,孩子...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西藏教育》2018年05期
西藏教育

从“局外人”到“局内人”——浅析幼儿园男教师的职业适应

由于男教师在幼儿园很少,许多男老师往往不知道如何教学,因为既要体现女老师的细腻,又要体现男教师的豪放。如何更好地平衡两者之间的关系?这是值得所有男性幼儿教师思考的问题。许多男教师都会从先模仿女教师开始,女教师的一言一行都成为他们的模仿对象,但在模仿的过程中男教师又会担心会被女教师同化,变成一个“娘娘腔”。那么,男教师到底该如何做才能体现男性在幼儿园的与众不同呢?一、男幼儿教师在幼儿园中可能遇到的问题(一)迷失专业发展方向男幼儿教师工作环境好比身处“花丛”中,久而久之,女教师们的言行举止难免会对男教师有一定的影响,可能会使男教师渐渐同化。所以男教师需要在日常工作及生活中不断提醒自己要把握好自身的特质,不要迷失方向。但在实际工作中,在平衡女教师的细腻和男教师的豪放时,又会不知不觉把男教师定位丢失,其他方面亦是如此。再者,一味地模仿、借鉴,最终形成不了独有的教学风格。由此可见,男教师在专业发展与自身教学风格的形成上,会遇到比女教师更多...  (本文共2页) 阅读全文>>