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推行中职学生实习责任险

本报讯(记者 李挥)为深入学习实践科学发展观,进一步落实以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针,为推行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育人才培养模式提供制度保障,教育部、财政部、中国保险监督管理委员会日前联合下发了《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》。$$   《通知》要求,各省级教育行政部门、财政部门和保险监督机构及各中等职业学校要充分认识做好学生实习责任保险工作、加快建立中等职业学校学生实习风险管理制度的重要性,切实把学生实习责任保险工作纳入当地职业教育和学校发展的整体规划,认真扎实地做好有关工作。$$...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职业教育研究》2010年01期
职业教育研究

三部门联合下发通知 推行中职学生实习责任险

为深入学习实践科学发展观,进一步落实以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针,为推行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育人才培养模式提供制度保障,教育部、财政部、中国保险监督管理委员会近日联合下发了《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》。《通知》要求,各省级教育行政部门、财政部门和保险监督机构及各中等职业学校要充分认识做好学生实习责任保险工作、加快建立中等职业学校学生实习风险管理制度的重要性,切实把学生实习责任保险工作纳入当地职业教育和学校发展的整体规划,认真扎实地做好有关工作。各中等职业学校校长是学生实习风险管理工作的第一责任人,要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程研究(中旬刊)》2010年01期
新课程研究(中旬刊)

三部门联合下发通知推行中职学生实习责任险

为深入学习实践科学发展观,进一步落实以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针,为推行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育人才培养模式提供制度保障,教育部、财政部、中国保险监督管理委员会日前联合下发了《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》。《通知》要求,各省级教育行政部门、财政部门和保险监督机构及各中等职业学校要充分认识做好学生实习责任保险工作、加快建立中等职业学校学生实习风险管理制度的重要性,切实把学生实习责任保险工作纳入当地职业教育和学校发展的整体规划,认真扎实地做好有关工作。各地职业教育管理部门要积极协调各方面力量,逐步建立起基本覆盖城乡、贯穿学生实习实训全过程的中等职业学校学生实习风险管理机...  (本文共1页) 阅读全文>>

《成才之路》2010年03期
成才之路

教育部、财政部等联合推行中职学生实习责任险

为深入学习实践科学发展观,进一步落实以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针,为推行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育人才培养模式提供制度保障,教育部、财政部、中国保险监督管理委员会日前联合下发了《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》。《通知》要求,各省级教育行政部门、财政部门和保险监督机构及各中等职业学校要充分认识做好学生实习责任保险工作、加快建立中等职业学校学生实习风险管理制度的重要性,切实把学生实习责任保险工作纳入当地职业教育和学校发展的整体规划,认真扎实地做好有关工作。各地职业教育管理部门要积极协调各方面力量,逐步建立起基本覆盖城乡、贯穿学生实习实训全过程的中等职...  (本文共1页) 阅读全文>>

《化工职业技术教育》2005年02期
化工职业技术教育

教师与中等职业学校素质教育

“好学生上普高,差学生上职校”这是社会上的一种普遍 心态,事实确也如此,中等职业学校招收的学生几乎是中考 的落榜生,但不论是“好学生”还是“差学生”,他们都是充满 生机和活力的年轻人,中等职业学校的学生尤为突出,他们 即将从学校步人社会,处于人生观、价值观和劳动技能形成 的重要时段,思想活跃,想法颇多,对理想前途充满希望时他 们积极向上,反之他们消极落后。中等职业学校的教育方向 是培养实用型、技术型、服务型的专业人才,以提高学生的全 面素质,强化技能为目的,承担着培养造就他们的重要的社 会责任。为此,中等职业学校教师需要用自己的科学知识和 专业技能武装学生的头脑,用自己高尚的品格和情操来熏陶 他们的思想,用自己的一言一行来影响他们的日常行为。在 素质教育的实施中,中等职业学校教师的工作具有特殊的复 杂性和艰巨性,这种特殊性要求中等职业学校教师必须不断 提高自身素质,着重解决以下三个方面的问题。 1爱岗、敬业其有良好的职业道德 教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《国土资源高等职业教育研究》2006年02期
国土资源高等职业教育研究

关于中等职业学校课程开发的探讨

中等职业学校的课程开发应以《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神为指导,以就业为导向,以能力为本位,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以形成新的有别于普通教育的人才培养标准,以教育部“四项改革”中的“强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养,切实加强学生的生产实习和社会实践;大力推进工学结合,校企合作的人才培养模式”为依据,突出中等职业教育特色,以课程改革和开发为突破口,借鉴发达国家中职教育课程设置方案,建立符合中国特色的中等职业教育的课程模式,最终形成有利于培养学生综合职业能力,适合于市场经济发展需要的人才培养方式。这是每一所中等职业学校面向“十一五”职业技术教育的发展,主动适应以就业为导向的职教观的需要,同时也是深化职业教育教学改革,提高质量和效益的需要,是实现职业教育现代化的需要。本课题国内外的理论论述非常之多,由于世界各国对职业能力的理解有所不同,办学机制有所区别,导致所开发的职业能力标准也有所差异,所对应的课程模式...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国建设教育》2008年12期
中国建设教育

中等职业学校实施素质教育的路径再择与前景展望

“素质教育”一词的产生源于政府文件(1985年《中共中央关于教育制度改革的决定》)。在政府文件的引导下,人们开始关注国民素质与教育的关系,并最终创造出了“素质教育”这个词汇。最早,它只不过是一种“私人话语”,后来用的人多了,就取得了“大众话语”进而是“官方话语”的“合法身份”。中等职业学校作为现代国民教育体系的重要一环,其教育主旨与素质教育目标是一致的。因此,在当前尤其是在十七大召开之后,对中等职业学校实施素质教育的情况作一反思与展望,其意义可谓十分重大。一、中等职业学校实施素质教育的现状全面实施素质教育是基础教育领域的一场深刻革命,对中等职业学校也不例外。素质教育是一种理想,是一种价值,是一种境界。素质教育是一个古老的话题,又是一个崭新的话题。自素质教育实施以来,中等职业学校作为一个重要载体,一直在锲而不舍地追求着、努力着,也取得了很大的成就。成绩固然可喜,但笔者在此着重谈谈存在的问题。1.对素质教育的内涵缺乏深刻理解部分中等...  (本文共5页) 阅读全文>>