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好校长所必需的领导力

阿基米德说:“给我一个支点,我就可以撬动整个地球。”对校长而言,这个支点就是领导力。有了这个支点,谁能突破以升学率和分数攀比的办学竞争,谁就能找到教育突围之路。$$   美国学者曾尖锐指出,中国教育的本质问题在于没有真正意义上的校长。当下学校的指导思想、教育理念、价值追求、管理模式、教育教学方式、服务形式几乎千校同面。那么,面对现实,校长如何做? $$   在《今天,如何做校长》一书中,作者严华银根据自身的经历和对众多校长实践的思考反省,认为当下校长遇到问题时,需要回到教育的本源来思考,回到学校的文化价值来思考。为此,要着力做好三件事:做好教学的领导,做好教师发展的带头人,做学校文化的建设者。 $$   首先,校长的领导力应该建立在人品上。建立在毫无恻隐之心、能而不为、独断专行之上的领导力如沙滩上的大厦,当风浪涌来时必将轰然倒塌...  (本文共1页) 阅读全文>>

《成才之路》2012年16期
成才之路

好校长所必需的领导力

阿基米德说:“给我一个支点,我就可以撬动整个地球。”对校长而言,这个支点就是领导力。有了这个支点,谁能突破以升学率和分数攀比的办学竞争,谁就能找到教育突围之路。在《今天,如何做校长》一书中,作者严华银根据自身的经历和对众多校长实践的思考反省,认为当下校长遇到问题时,需要回到教育的本源来思考,回到学校的文化价值来思考。为此,要着力做好三件事:做好教学的领导,做好教师发展的带头人,做学校文化的建设者。首先,校长的领导力应该建立在人品上。建立在毫无恻隐之心、能而不为、独断专行之上的领导力如沙滩上的大厦,当风浪涌来时必将轰然倒塌。校长的人品应像蝴蝶扇动的翅膀,其言其行,会在教师和学生心底激荡出层层涟漪,其人品鲜明地体现在身教上。其次,校长的领导...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育与职业》2015年04期
教育与职业

《今天,如何做校长》:好校长所必需的领导力

在《今天,如何做校长》一书中,作者严华银根据自身的经历和对众多校长实践的思考反省,认为当下校长遇到问题时,需要回到教育的本源来思考,回到学校的文化价值来思考。为此,要着力做好三件事:做好教学的领导,做好教师发展的带头人,做学校文化的建设者。首先,校长的领导力应该建立在人品上。建立在毫无恻隐之心、能而不为、独断专行之上的领导力如沙滩上的大厦,当风浪涌来时必将轰然倒塌。校长的人品应像蝴蝶扇动的翅膀,其言其行,会在教师和学生心底激荡出层层涟漪,其人品鲜明地体现在身教上。其次,校长的领导力应该建立在执行力上。彼得·圣吉说:“若没有一个伟大的梦想或愿景,则每天忙的都是些琐碎之事。”每位校长都有自己美好的愿景,但要如何做到?这是每个校长设定愿景后紧接着就要认真面对的问题。若不让愿景仅成为高远的动人口号,其策略就要植根于该角色所处的真实现况中。校长怎样在有限的任期内落实其所选择的新愿景与新策略,考验其执行...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育论坛》2012年17期
基础教育论坛

好校长所必需的领导力

阿基米德说:“给我一个支点,我就可以撬动整个地球。”对校长而言,这个支点就是领导力。有了这个支点,谁能突破以升学率和分数攀比的办学竞争,谁就能找到教育突围之路。美国学者曾尖锐指出,中国教育的本质问题在于没有真正意义上的校长。当下学校的指导思想、教育理念、价值追求、管理模式、教育教学方式、服务形式几乎千校同面。那么,面对现实,校长如何做?在《今天,如何做校长》一书中,作者严华银根据自身的经历和对众多校长实践的思考反省,认为当下校长遇到问题时,需要回到教育的本源来思考.,回到学校的文化价值来思考。为此,要着力做好三件事:做好教学的领导,做好教师发展的带头人,做学校文化的建设者。首先,校长的领导力应该建立在人品上。建立在毫无侧隐之心、能而不为、独断专行之上的领导力如沙滩上的大厦,当风浪涌来时必将轰然倒塌。校长的人品应像蝴蝶扇动的翅膀,其言其行,会在教师和学生心底激荡出层层涟漪,其人品鲜明地体现在身教上。其次,校长的领导力应该建立在执行...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年35期
课程教育研究

于细微处见精神——我的治班一招

班主任工作虽然任重道远,但是“路虽修远,始于足下,路标所向,尽力而为”一直是我这班主任之路行走十几年以来的信念。———题记每个学生都是一泉活水,由于我们面对的学生个体具有真实鲜活的特点,决定了我们班主任的教育和管理方式要时时刻刻变化和随时随地更新。班主任的教育教学方式必须以学情和现实为依据,符合教育教学的规律和学生发展的规律。班主任工作琐碎繁杂,千头万绪,要想将班主任工作进行得有条不紊,我们最好要有自己的治班一招。我的治班一招就是“于细微处见精神”。我特别注意做好以下几点:一、形象性———一见钟情,让学生快速喜欢上这个家“孩子在他周围———在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的,孩子周围的环境应当对他有所诱导,有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画,读到的每句话,都能启发他去联系自己和同学。”———苏霍姆林斯基教室是学生的才艺展示台,体现着...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学学习与研究(教研版)》2009年14期
数学学习与研究(教研版)

浅谈新课标下的教育教学方式

在当今教改大潮中,以往陈旧的教育教学方式无路可行了.新课标指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式,转化为从学生学的角度研究变革学的方式.也就是说,基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力.因此,我在教改实验中,就改变教育教学方式作了如下探究.一、变“要我学”为“我要学”陈腐的教学过程为“教师教,学生学,满堂灌”.新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展.就学习数学而言,学生一旦学会,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学.因此,我在教学设计中要使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,既备教材又备学生,从而保证施教活动的有效性和预见性.现代教学理论认为,教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教育网络》2016年11期
中国教育网络

智慧校园需要大智慧

在智慧校园建设过程中,信息技术作为手段服务于教育教学方式的变革及人才培养模式的创新。智慧校园最终的目的是提升开放教育生态,提升学生的创新能力。智慧校园建设有三个阶段:第一个阶段是以信息化为目的,第二个阶段是以培养创新人才为目的,第三阶段是要建立生态系统,让师生共同参与建设智慧校园。数据是智慧校园中最有价值的。实际上,现在的高校本身有大量的数据可以供我们使用。我们拥有丰富的数据来源,有不错的设备进行数据的感知。怎么利用它们产生智慧?智慧校园的核心必须要有云平台,我们要有各种各样的数据放在云平台里面让师生共享;我们要开放给学生,鼓励学生提出他们的创意;我们要培养创新型人才,给他...  (本文共1页) 阅读全文>>