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大学生价值观形成的教育因素

影响大学生价值观形成有很多因素,教育因素对大学生价值观形成究竟有没有影响?其影响作用究竟有多大?$$   (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2012年22期
辽宁教育

大学生价值观形成的教育因素

目前,有关大学生价值观的理论探讨和调查研究已成为热点问题之一。不过,人们研究影响大学生价值观形成的因素,似乎很...  (本文共2页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

论当代大学生自我价值观的培养

价值观问题在近年来受到社会学家、伦理学家、心理学家和管理学家的普遍关注,而大学生作为当今社会群体的重要组成部分,其价值观特别是关于自我对自身所具有的价值的自我认识、评判、取向和选择等都与社会政治、经济、文化结构的变化密切相关。加强对当代大学生自我价值观的培养,立足我国改革开放社会主义市场经济的社会背景和全球化、信息化的时代背景,从变化了的实际出发来分析和研究当今整个社会变迁对于大学生自我价值观的影响及其大学生自身在自我价值方面的认识和观点,对于大学生的自我价值实现和整个社会进步都具有重大的理论意义和实践价值。国内外学者在自我价值观方面有了一定的研究和思考,但关于大学生自我价值观及其培养的研究不是很多,在一些问题上没有形成共识和较好的体系。本文在已有研究的基础上,结合当前大学生自我价值观的形成过程和特点,在参考和研究大量的文献材料的基础上,论述了自我价值观的内涵、功能、特征,阐述了大学生自我价值观培养的内涵和具体表现,分析了培养大...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

暨南大学
暨南大学

基于社会情境因素的内地与港澳大学生价值观比较研究

价值观作为一种社会意识,对大学的思维情感和行为实践起着支配作用。长期以来,内地与港澳地区的大学生受社会、学校、家庭等社会关系和当前社会发展所处的世情、国情、区情等因素的综合影响,使得两个不同群体的大学生价值观存在差异,呈现多元性和分散化的趋势。导致这种差异的原因既有各自历史文化的浸润,也有“一国两制”的政治体制和经济体制因素的影响,更有两地在大学生价值观教育具体举措和途径上的不同进路。因此,如何正确认识内地与港澳大学生价值观的异同和问题,查摆影响两地大学生价值观的消极因素,全面分析,采取相对应的举措。如何培植相互包容心态,增进双方的认同感,最大化地缓解因价值观差异而引起的矛盾对冲。如何消弭两地大学生群体的心理隔阂壁垒,提升港澳大学生通识教育、国情教育的实效性、针对性和正当性。如何大力探索在内地大学生群体开展对港澳实情的区情教育,都应然成为两地思想教育工作者急切关注的问题。本文立足已有的研究成果和文献资料,从上述的研究意义和研究目...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

大学生社会主义核心价值观教育“四位一体”课程实施路径研究

社会主义核心价值观凝聚着中华民族最崇高的理想和最深远的追求,是全国各族人民共同奋斗的思想基础。大学生是祖国的未来、民族的希望,大学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。高举立德树人的伟大旗帜,教育和引导大学生践行社会主义核心价值观,是高等教育工作的首要任务。对大学生开展社会主义核心价值观教育,重点是要引导大学生把理论自在变为行为自觉,实现社会主义核心价值观内化于心、外化于行、固化于性。习近平总书记强调:“要把社会主义核心价值观融入各级各类学校课程,引导青年学生践行社会主义核心价值观。”如何让社会主义核心价值观在高等教育教育阶段更好地融入课程,如何促使社会主义核心价值观更好地由理论形态形态走向实践形态,是当前高校德育教育理论与实践中技术性很强的前沿问题。本研究针对高校德育工作“价值认识模糊、目标和内容设置不合理、教育方法落后、形式单一”的问题,秉承习总书记“社会主义核心价值观是一种大德”的新判断,运用了文献研究法、理论演绎法、...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新西部(理论版)》2015年21期
新西部(理论版)

大学生价值观形成过程的影响因素及内在机理探讨

本文介绍了对当代青年大学生价值观状况调研的基本思路与方法,分析了当代青年大学生价值观的形成过程及影响因素,阐述了当代青年大学生价值观形成...  (本文共2页) 阅读全文>>