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学习共同体如何让教师留恋

近年来对教师专业学习共同体的研究成为一个热门话题,之所以如此,重要的原因在于对教师专业发展需求的增加。  (本文共1页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2013年08期
辽宁教育

学习共同体如何让教师留恋

近年来对教师专业学习共同体的研究成为一个热门话题,之所以如此,重要的原因在于对教师专业发展需求的增加。以集体备课、观摩教学活动,以及近年来发展起来的校本教研、名师工作室等为代表的正规的组织形式,成为我国基础教育领域教师专业成长的不可或缺的重要途径。然而,教育改革不断推进,知识经济时代的到来,信息技术的快速发展,对教育者提出越来越高的要求,对教师的专业发展提出新的挑战。组织的以基础教育教师发展为目的的教师成长共同体和首...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国远程教育》2019年10期
中国远程教育

继承与创新:由共同体走向学习共同体

学习共同体曾被描述为21世纪学校的愿景之一。本研究基于学习共同体发展概况,从概念溯源、内涵界定、发展趋势与特征等多角度进一步探究,得到的结论如下:第一,当代学习共同体的概念是建立在对滕尼斯、韦伯、吉登斯、鲍曼等学者共同体思想的继承和对杜威、彼得·圣吉、萨乔万尼、博耶等学者学习共同体理解的创新之上...  (本文共6页) 阅读全文>>

《高教学刊》2017年05期
高教学刊

浅议学习共同体的概念、特征及意义

学习共同体是近年来比较热门的研究话题,文章对于学习共同体的概念、特征、意义等进行...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育导刊》2019年10期
教育导刊

教师学习共同体建构路径的整体优化

教师学习共同体的建构需要强化其多元路径的整体优化。在共同体"构成"上注重"和而不同",让共同体的"一致性"与"差异性...  (本文共6页) 阅读全文>>

《杭州(周刊)》2019年37期
杭州(周刊)

社区学习共同体:开启普通民众幸福生活新窗口

《社区学习共同体》作者:汪国新项秉健出版社:浙江大学出版社简介:社区学习共同体,是生活在社区中的居...  (本文共2页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2019年22期
内蒙古教育

为了每一个学生和教育人的生命花开(中)——对学习共同体建设行动的反思和认识

二、对若干问题的辨析与追问(一)关于"观念转变之难"关于观念该如何转变的问题,是在行动中转变,还是拒绝行动和反思,等待自己大脑的自...  (本文共3页) 阅读全文>>