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如何普及会计诚信教育?

会计诚信不会自动地普照人间,恢复会计诚信绝非一蹴而就,这就需要抓紧在校会计专业学生的诚信教育,同时也要重视相关人员的继续教育,具体途径如下。$$1、现有各级设有会计专业的学校应开设“会计职业道德”课程,至少应在《会计学原理》《审计学》等课程中增设会计职业道德专题,培养出既有道德专长又有技术专长的高素质会计专业人才。$$2、高素质的教师才能培养出高素质的人才,因此应重视会计教师的师德建设,言传身教效果最佳。$$3、在职会计人员继续教育中应理所当然地进行会计诚信教育,并且摆在突出的位置。中注协、会计学会、学校等应在继续教育中发挥应有的作用。$$4、注册会计师考试、会计资格考试内容中应包括会计职业道德。$$5、利用大众传媒宣传正反典型,加以舆论引导,促使会计人员自觉提高修养。$$6、进行配套教育,即在会计职业道德教育的同时进行思想、法制、政策、业务素质、心理素质等方面的教育。$$7、会计诚信教育形式不限于课堂教学,还应有参加学术会议,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 财会信报2006-02-20
《知识文库》2019年14期
知识文库

慕课教学在《会计学原理》中的应用

2008年,加拿大国家人文教育技术研究院提出了慕课的教学理念,开始在2012年把这种教学理念应用于实践,在美国很多大学中建立网络学习平台,在全球范围内掀起了教学模式改革的热潮,为师生间资源共享、交流和互动提供了机会。《会计学原理》属于一门基础性课程,在《会计学原理》中应用慕课教学模式,是“用信息化带动教育现代化”理念的体现,提升了教学成效。1慕课教学在《会计学原理》中的应用特点所谓慕课,也就是“大型开放式网络课程”,属于一种新型的再现课程开发模式,其具备网络教学的优势,学生足不出户就能享受到名师资源,带动了教学思想、教学内容以及教学手段等方面的变革。跟传统教学模式相比,慕课教学应用到《会计学原理》的特点如下:首先,开放式的网络环境。网络是慕课的载体,慕课教学模式主要是依附网络才能开展。而当前学生基本都是“95后”、“00后”,他们成长在互联网环境下,生活中的很多事都借助互联网开展。慕课集合了网络的开放性特点,为学生学习会计学相关...  (本文共1页) 阅读全文>>

《珠江教育论坛》2010年04期
珠江教育论坛

《会计学原理》教学方法探讨

《会计学原理》是会计专业的一门专业基础课程,理论性与技能操作性并重,其教学目的是使学生了解会计的基本理论,初步掌握会计核算的基本方法和基本技能。众所周知,“万事开头难”,《会计学原理》课程中涉及的专业术语多、理论抽象、核算复杂,学生学习起来存在一定困难,而对其掌握程度的好坏却又直接影响到今后相关会计专业的学习,诸如:财务会计、成本会计、审计、会计模拟实验、会计电算化等。笔者多年从事《会计学原理》的教学工作,本文对《会计学原理》的教学方法进行探讨,希望对提高教学质量有一定的帮助。一、教学循序渐进,注重概念讲解基础理论教学不能急功近利、推进过快,否则会使教学效果适得其反。《会计学原理》概论部分内容抽象,概念多,应注重其课堂讲解。对课程中的基本概念,需要启发学生运用新的思路来理解掌握。比如,借贷记账法中借贷符号的理解,要引导学生用新的思路理解,不能以老观念来理解新学的内容,以避免造成对概念的错误理解。作为整个课程知识体系的基础理论部分...  (本文共1页) 阅读全文>>

《财会学习》2019年16期
财会学习

对会计学原理几个问题的认识

会计学原理从实质来说,具有较强的理论性和实践性。在学习过程中,除了要扎实的理论基础外,还需要面向时代要求,不断提高自身会计学原理运用和实践能力。同时,在具体学习过程中,更要注重提升自主学习能力,提高学习效率和质量。一、新时期会计学的发展(一)综合化发展趋势网络时代背景下,会计学的发展朝综合化发展。目前,会计学已经不只是作为应用学科进行建设和发展,而是逐渐和其他学科相互融合,实现跨学科的综合性发展。例如,在会计学理论及实践中,社会学、管理科学和经济管理学等学科逐渐融合并应用。随着会计学的综合化发展,其理论体系不断完善,实现了深度拓展及延伸。具体体现在以下方面:①在理论完善及方法创新方面,通过引入其他学科概念和方法,进而拓展会计学研究的范围,同时开阔了会计专业的研究视野,促使会计学不断完善和发展。②会计学原理中的理念及应用方法,逐渐被其他学科吸收,并且与其他学科共同创新和发展,为当今社会的经济建设,增加了专业元素以及创新元素。(二)...  (本文共2页) 阅读全文>>

《时代金融》2018年08期
时代金融

浅议《会计学原理》课程的岗位化和职业化教学

众所周知,会计无时不有,会计无处不在。会计是全社会长生不老的高烧专业,更是各行各业的心脏。俗语云:外行看热闹,内行看门道。会计专业新生欲揭秘会计之道,进而顺利实现会计就业,关键在于破译会计密码、娴熟驾驭会计技术。因此,《会计学原理》课程就成为外行迅速升级为内行的必由之路。然而,《会计学原理》课程的传统教学总是脱节于会计工作实际,人为地回避会计实账应用。在会计理论教学环节,教师讲起来空对空,学生学起来空对空。对会计专业新生而言,总觉得会计理论抽象且难董、会计名词空洞且生硬、会计技术繁琐且孤奥;总觉得会计学习难、会计下手难、会计上岗难;总觉得会计专业很迷盲、会计工作很无趣、会计未来很虚幻。那么,如何让会计专业新生易学易做地从事会计事业呢?又如何创新《会计学原理》课程的传统课堂教学呢?本文基于会计工作过程的在职性和真账性情境,通过创建体验式和历练式的课堂教学培训,积极探索并实施了《会计学原理》课程的职业化和岗位化教学。《会计学原理》课...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国税务》1990年08期
中国税务

《会计学原理》课程统一考试命题试行大纲

按照全国高等教育自学考试指导委员会的决定,《会计学原理》课程全国统一命题工作,委托山东省高等教育自学考试指导委员会负责,为了统一认识、统一步调和统一标准,特制定本命题试行大纲。 一、命题的指导思想 会计学原理是财经类专业的必考课程,参加高等教育自学考试的应考者,必须学好这门课程。高等教育自学考试是考核自学应考者高等教育学历的国家考试,考试成绩及格者,才能取得单科合格证书,表明所学会计学原理已经达到全日制普通高等学校相应课程的本科结业水平。因此,保证命题质量是正确衡量应考者学业水平,做好自学考试工作的核心和关键.这次会计学原理统一命题的指导思想是.继续本着改革的精神,在吸取过去几门课程统一命题经验的基础上,向命题标准化方面前进一步,编制试题要严肃认真、周密思考、慎重对待. 试题的编制和试卷的组成要科学合理,通过考试不仅正确检查应考者对会计学原理基本知识的系统掌握和理解程度,运用基本原理分析问题、解决间题的能力,并要通过命题与考试正...  (本文共2页) 阅读全文>>