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创新高职英语教学

国家教育部曾多次召开教改工作会议,一再强调:高校培养创新人才要加大教改力度,形成有利于创新的教育结构,注重能力和素质的培养,从而使人才的知识、能力、素质得到高度协调的发展。上述这些精神为外语教学创新提供了指向,作为一名高职英语教师,必须肩负好自己的使命,在教学中不断创新,转变教学观念,以达到高职大学英语教学目的:培养学生具有一定的阅读能力,初步的听、说、读、写、译能力。$$创新教学观念 改变教学方法$$传统的教学方式是“一块黑板,一支粉笔,一本教案,一张嘴”,教师一味注重知识的传授而忽略了学生能力的培养,所教课程枯燥无味,不受学生欢迎,教师本人也疲惫不堪,结局只有一个:学生非但不领情,反倒认为这样的教师不好。时至“眼球经济”的今天,教师必须抛弃这种传统的教学方式,为学生提供一个多维互动的学习氛围,采用问题教学法、讨论法、小组示范法、角色扮演法等进行快乐式英语教学。$$德国的职业教育堪称世界一流,在它的职业教育中,一个教学单元只...  (本文共2页) 阅读全文>>

《校园英语》2018年29期
校园英语

新课改下高职英语教学浅析

一、引言素质教育是当代中国的教育导向思想,教育的目的是提高学生的综合素质,培养学生全面发展,唯分数论早已过时,传统的教学方式已经无法适应时代的发展。在新课程改革的环境下,高职英语的教学呈现出新的特点,高职教师要改变传统的教学理念,以学生为主体,重新进行师生角色定位,进而创新教学方式方法,促进学生综合能力的提高。二、基于新课改理念的高职英语教学特点1.新课改背景下,高职英语教学的内容和目标都呈现出了新的特点。一方面,高职英语的教学目标是培养学生实际应用英语的能力,尤其是培养学生具备在职场环境下运用英语进行交际的能力。培养学生的自主学习能力,使学生掌握有效的学习策略、方法。同时,提升学生的综合文化素养。另一方面,由于高职教育侧重培养的是在技术、管理和服务等领域方面有所专长的专业性技术人才,因此新课改理念下,要求高职英语教学的内容具有实用性和应用性,教学课程要针对不同专业领域进行有针对性的设计,注重英语口语的应用。2.因人而异,因材施...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识经济》2018年11期
知识经济

基于需求分析的高职英语教学模式创新方法初探

1、阐述需求分析在英语教学中需求分析是指以目标为导向分析适合学生学习的教学内容,需求是指学生当前的学习要求和今后工作中的的需求,通过需求分析可以促进高职英语教学模式的创新和改革,从而提升英语教学的针对性和有效性,提升学生的就业竞争力,为他们今后的发展奠定基础。在分析过程中主要从以下几个方面入手。(1)对用人单位目标需求分析。高职英语教学的主要目标应该是让学生掌握英语应用的能力,让他们可以翻译英语资料,并且能够用英语进行简单的交流。随着全球经济一体化进程的加快,我国对于英语人才的需求越来越大,因此高职英语课程内容应该根据对人才的需求进行调整,建立符合学生发展的英语教学体系。总体来说就是要求教师在制定英语教学目标的时候从需求分析开始,选择合适的教材,制定合理的教学目标和教学内容。(2)对高职学生的需要进行分析。我国传统教学中一直倡导因材施教,所谓因材施教就是指根据学生的学习能力和需求等调整教学方向,选择合适的教学方法。在教学过程中为...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北函授大学学报》2016年20期
湖北函授大学学报

职业素质培养下高职英语教学模式创新方向探析

高职英语教改构成了高职教改体系中的重要组成部分,但从现阶段所呈现出的英语教改状况来看,其视乎并没有显著提升课堂教学效果。对此,又使得同行们陷入到了新一轮的教改之中。事实上,高职英语教改的重点并不在于提升课堂教学效果,而是与高职教育目标相契合建构起学生的职业素质来。之所以得出这样的结论在于,高职学生的英语整体水平普遍不高,这就制约了课堂教学效果的提升;再者,英语教学需要遵循语言教学的规律,应从长期的训练中来获得量变到质量的转换。因此,试图借助一时的教学改革就能提升课堂教学效果的想法,渗透着急功近利的教改思想,这对于创新高职英语教学模式是不利的。可见,聚焦于培养学生的职业素质,这就为创新高职英语教学模式提供了路径指向。一、高职英语教学视角下的职业素质内涵分析结合笔者对学生职业素养构成的剖析,可以从以下两类视角来分析出职业素养的内涵:(一)静态视角下的内涵分析静态视角下的内涵分析,主要是从学生在今后的岗位中对英语的应用而言的。从笔者的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《散文百家(新语文活页)》2017年06期
散文百家(新语文活页)

信息化时期创新高职英语教学模式的探讨

随着互联网技术的日益发展,教育领域中信息化教学方式与教学手段的应用越来越广泛。高职院校紧跟时代发展的步伐,及时更新教育理念,不断丰富教学手段,使得英语课程改革中信息技术的优势得到有效发挥,从而基于信息化技术促进高职英语教学的发展,使得高职院校英语教育不断提高。通过信息化技术,能够使得学生英语应用的综合能力得到全面提升。当今信息化技术发展迅猛,教育者应该顺应时代发展的潮流,加强信息化建设的应用,使得高职院校英语信息化教学不断进步。一、英语信息化教学的实现信息化教学是与传统教学相对的,作为现代教学模式,信息化教学的特征是信息技术的支持。对于英语教学信息化而言,需要教师在英语教学的过程中,充分利用多媒体平台、远程信息以及计算机网络等手段,进行高职英语教学。对于高职院校而言,其信息英语教学技术体系的构建,要求优质的人文体制与高效灵活的信息平台就似乎。基于网络环境,通过课程改革的深化,使得高职英语教师和学生学习英语的自主性提升,基于单元学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《同行》2016年09期
同行

高职英语教学中的第二课堂对促进英语课堂教学重要作用初探

教育必须是有目的性的,高职英语的教学其目的就在于提高学生综合使用英语这门语言的能力;为此,高职英语教学必须不断探讨教学模式的创新,不但要重视第一课堂的教学工作,同时还要重视对第二课堂的探讨与研究,摸索出如何通过第二课堂来对高职英语第一课堂个的教学工作行程促进作用,从而提升学生的整体英语水平。1必须切实认识到当前我国高职英语教学模式中普遍存在的问题教学工作不能做到与时俱进是当前我国高职英语教学中存在许多问题的根源所在;(1)必须切实看到当前高职学生自身原因对教学工作的负面作用;这里首先是基于学生自身英语素质所造成的问题;当前我国高职学生在中学时代多不是学科基础知识扎实的学生,尤其是英语基础,普遍薄弱,这些都会造成学生学习英语的效果不佳;其次,由于高职学生中学时代的英语基础薄弱,导致他们对英语的学习态度也普遍不端正;(2)必须切实看到当前高职英语教学模式的传统化对教学效果的负面影响;许多教师依然沿袭中学英语教学的模式,着重于单词、句...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《同行》2016年09期