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多元文化:和谐社会建设的必要内容

$T和谐社会是人类恒久的需求和理想。和谐社会蕴含了“中和位育”、“仁民爱物”、“协和万邦”、“天下为公”、“天人合一”、“居安思危”、“以人为本的发展观”、“中国特色社会主义”和“为人类做出更大贡献”等内涵,是中国文化自性的完整呈现。我国是一个统一的多民族国家。多元民族文化是中国人认同的源泉和立国之本。在举世关注文化多样性和迈向开放社会的今天,多元民族文化还是中国积累道德资源,凝聚软实力,推动观念更新和制度创新,化解能源和市场压力,避开拉美陷阱,实现和平发展的社会资本。因此,它不仅是和谐社会理念的重要支柱,也是中国和谐社会建设的必要内容。$$在这种视野下,中国的和谐社会理念呈现为一个立体三角形架构,它的目标是人类与自然全面和谐和可持续发展。它的支柱有三:一是中国内部的社会纵向分层和谐;二是文化横向分类和谐:三是国际关系和谐。由于横向分类和谐是中国和谐社会建设关键内容之一,而主流社会对此的关注尚嫌不足,所以本文专门论述多元民族文化...  (本文共3页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

多元文化视域下的民族地区和谐教育研究

作为典型的多民族国家,我国56个民族在960万平方公里的辽阔地域上长期共存、在大多数历史时期共生共荣、和谐共处,其经长期历史演化而形成的“多元一体”发展格局尤其是多样性发展特征表现在政治、经济、历史、文化、教育等层面,为探寻全球化时代如何保持文化的多样性、促进不同民族、不同文化的和谐发展与教育传承提供了难得的具有世界意义的样本。同时,全球化背景下文化多元化对我国民族教育与国家安全的现实挑战与我国民族地区构建社会主义和谐社会的现实需要又对传承民族文化多样性特征基础上我国民族地区教育的和谐发展提出了客观要求。因此,论文试图从教育与文化两个纬度,围绕民族地区和谐教育的目标进行跨学科的民族教育问题的综合研究,认真厘清这些关系的特征及其内在的作用机制,并在此基础上力图构建一个充分体现多元文化时代特色、适应少数民族地区社会主义和谐社会发展需要的系统的民族地区和谐教育理论体系,即“中华民族多元一体和谐教育”理论。全文坚持“中华民族多元一体”、...  (本文共283页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

新疆多元文化和谐发展的研究

新疆是我国最大的省级边疆行政区,自古以来各民族在这里共同居住,逐渐形成丰富而又深厚的新疆特色民族文化。由于两千多年来新疆多民族的经济政治交往与思想文化交流,在历史进程中形成了多元文化发展的格局。多种宗教信仰文化并存,也是新疆宗多元文化的基本特点。在今天的新疆逐渐形成以伊斯兰教为主,多种宗教并存的局面。虽然,新疆各民族间的关系总体呈现出良好的发展态势,但是依然存在着文化冲突与隔阂。并且在新疆存在众多的跨国民族,所以,处理好民族之间的文化冲突,对于和谐发展新疆多元文化显得尤为重要。“三股势力”是影响新疆民族关系和社会政治大局稳定的重要因素,必须要加以重视,确保新疆地区的长期发展与稳定。“多元一体"的文化格局既使新疆内部保存了文化多样性的活力,同时又利于新疆文化的延续与新疆地区的稳定发展。多元文化的和谐发展是新疆构建和谐社会的重要精神纽带;多元文化的和谐发展有利于深化现有文化体制改革,促进文化的繁荣发展;多元文化的和谐发展可以促进各民...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国社会心理学评论》2015年01期
中国社会心理学评论

文化会聚主义与多元文化认同

引言20世纪70年代,英国心理学家泰弗尔(H.Tajfel)和特纳(J.C.Turner)*感谢赵志裕教授对本文提出的修改建议,本文亦受益于与杨宜音研究员的讨论,在此一并致谢。本文是国家社科基金一般项目“少数民族青年的不确定性认知,民族国家认同对群际行为的预测研究”(项目号:15BSHO82)和北京市社会科学基金一般项目“影响民族间文化沟通的社会心理机制:以北京为例”(项目号:14SHB024)的阶段性成果。在最简群体范式(minimal-group paradigm)实验研究基础上提出了社会认同理论(Tajfel&Turner,1986),这一理论及其衍生出的以“群”为单位的群体心理学研究范式被认为具有划时代的意义,有研究者评论欧洲群体研究范式是对美国个体主义社会心理学的挑战,也可称为欧洲社会心理学的本土化(方文,2002)。社会认同理论的核心要义在于,分类与类别化是导致人们产生内群体偏好及对外群体的歧视偏见甚至排斥的内在机制...  (本文共37页) 阅读全文>>

《教育现代化》2018年48期
教育现代化

融合视域下的多元文化与教育

投稿邮箱:chinajyxdhzzs@163.com全球化时代的到来,大规模的人口迁徙和交流的便捷性,使得社会身份的认同变得复杂化,引发了对于如何在课程和教育范式中体现多元文化的讨论。多元文化教育不仅仅是教会学生学会宽容,促进人际关系,或者是保护学生的母语或文化。更重要的是,多元文化教育的主要目的在于提升所有学生的学习成果。多元文化教育拒绝学校和社会中的种族歧视或其他形式的歧视,它接受和肯定在种族、宗教、语言、经济、性别和其他方面的差异和不同,多元文化教育具有历史性和国别性,在不同国家的表现方式是不相同的,但已经成为一个世界性的教育话题。一多元文化教育的背景文化包含价值观、符号和在现代社会中每一个人区别与其他人的观点(perspectives),它不是物质的和有形的。随着社会由封闭走向开放,向全球化和多样化转变,“文化孤岛”被“文化多元”所代替,文化的包容性代替了排他性。在现代复杂的社会结构下,必然会带来复杂社会背景下的多元文化...  (本文共3页) 阅读全文>>

《贵州民族研究》2018年11期
贵州民族研究

基于多元文化环境下的少数民族社会工作创新研究

一、少数民族社会工作现状及存在的问题(一)少数民族社会工作现状社会工作在西方社会发展较早,已经拥有一百多年的发展史。然而,作为一项专业的助人活动,在我国起步较晚。近几年,社会工作事业在我国逐渐受到重视,政府也相继出台了许多新的政策,社会工作事业得到较快的发展。少数民族社会工作是指包括政府和群众在内的团体组织,根据国家对于少数民族的优惠政策,以社会工作的理论与工作方法为指导,对于那些在物质上或是精神上等方面存在困难的少数民族团体或个人,进行的一系列帮助服务活动。(二)少数民族社会工作中存在的问题我国少数民族人口众多,各民族的发展状况各不相同,发展过程中的问题也具有多元化的特点。这其中既有政治、经济方面的问题,也有生活和文化等方面的问题。首先,与东部沿海发达地区相比,经济较为滞后。近年来,各级政府对于少数民族地区的经济扶持逐渐增加,但是,少数民族地区的经济发展状况与非少数民族地区仍然存在着较大的差距。地理环境、交通基础设施等一系列因...  (本文共4页) 阅读全文>>

《艺术教育》2019年03期
艺术教育

多元文化视角下高职院校钢琴演奏教学风格的革新

钢琴演奏是一项表演艺术,给人一种唯美、优雅的艺术感受。当前,钢琴得到不断的推广,钢琴演奏也受到人们越来越多的青睐。因此,积极进行钢琴教学改革,对高职院校长远发展有着重要的意义。在信息技术的影响下,全球化趋势日益明显,各国之间的文化交流日益频繁,在多元文化背景下,高等院校的教育方式也应该进行相应的改变,在钢琴演奏教学中需要融入多元文化,对钢琴演奏教学风格进行改革。特别是培养幼儿及小学音乐师资的院校,如何把钢琴演奏融入小学、幼儿园音乐课的体态律动、节奏乐队、歌舞剧表演中,赋予钢琴演奏教学在当前多元文化环境下新的元素,尤为重要。一、我国高校钢琴演奏教学现状(一)钢琴演奏教学内容单一当前,在全球一体化的影响下,各国之间都加强了交流,形成多元文化环境。高职院校的音乐教育,为了适应多元文化发展,在音乐专业课中都设有世界民族音乐板块,然而作为核心课程的钢琴演奏课,教学内容比较单一,其应开展多渠道的教学方式。部分学生的学习相对缺少国际化视野,无...  (本文共2页) 阅读全文>>