分享到:

马斯洛

马斯洛(Abraham H. Maslow,1908—1970)是美国著名的心理学家,被誉为人本心理学之父。他在  (本文共1页) 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

马斯洛人本主义理论及其当代价值

马斯洛人本主义理论扬弃了以华生为代表的行为主义,还有以弗洛伊德为代表的本能论,马斯洛提出了专属自己的人本主义理论体系。他的主要内容是围绕人的行为动机,也就是众所周知的“需要”类型与层次为切入点,开展人格发展的探索。惯用的研究方法主要有文献法、实地考察法,与前人不同是是他采用考察名人传记,他用访谈法和实地调研来研究人的类本质之真、善、美。并在自己的生活中应用和发展自己的学术观点。论文分为共四个部分,分别是第一部分主要从马斯洛人本主义理论产生的时代背景及个人经历和理论来源这两个视角出发,考察马斯洛学术历程和他人本主义理论的初始原因。第二部分,从马斯洛相关专著中分析人本主义理论的主要内容和特点。马斯洛人本主义理论的主要内容有需要层次理论、人性论、价值论。马斯洛人本主义理论的主要特点有四个,第一个特点是方法体系的整体性;第二个特点具体形态的层次性;第三个特点是相互转变的条件性;第四个特点是内在机制的驱动性。第三部分立足马克思的人的全面发...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

马斯洛需要层次理论在初中“道德与法治”课教学中的运用研究

党的十九大报告强调:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”如何落实立德树人根本任务,一个重要方面就是必须不断加大思想政治理论课的教学改革。初中生,以其生理和心理的特点,在其人生发展进程中处于十分重要的阶段。因此,加强和改进初中“道德与法治”课,必须坚持以学生为本,尊重学生,了解学生所思所想,满足学生所需所求,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。马斯洛需要层次理论是关于人的多方面需要满足与发展的理论,此理论广泛应用于社会科学研究各领域。当前,随着中学思想政治理论课新课程改革的推进,越来越多的人强调要高度尊重学生需求,充分发挥学生在学习过程中的主体性和能动性,这使得马斯洛需要层次理论在中学教育教学领域越来越受到重视。其中,初中“道德与法治”课教学中运用马斯洛需要层次理论不仅具有可行性,而且具有必要性。本文紧扣新时代新要求,根据初中生的新特点新...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北大学
西北大学

马斯洛人本心理学美学的道家因素的理论剖析

对人的研究是一个永恒的命题,古往今来无数哲学家、思想家从未间断过对这一与人关系最密切的问题的思考,而且他们在探索中显示出极大的相似点,这就正如中国道家思想与西方人本主义心理学家马斯洛的思想:他们一个是春秋战国时期所形成的、与儒家思想相辅相成的中国古典思想,一个是二十世纪四五十年代西方涌现的第三思潮,虽然时代相差几千年,地域相隔几万里,但殊途同归,他们都重视人的价值与尊严,都致力于把人作为一个积极健康的主体,都体现着对生命真谛的追寻。通过阅读,在马斯洛的主要著作中,“道家”一词出现的次数非常多:《动机与人格》的英文版序中就有5次提到“道家”,在许金声所翻译的第三版《动机与人格》中,所提到的“道家”一共有8次;《存在心理学探索》中所涉及的“道家”达10次多;《科学心理学》中有7次提及“道家”;《人性能达的境界》一书中所涉及的“道家”应该是马斯洛著作中最多的,初步估计不少于34次。这就为两者的比较提供了很大的可能性。论文首先介绍了马斯...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东农业大学
山东农业大学

马斯洛需要层次理论与高校思想政治教育

大学生是新世纪新阶段我国建设中国特色社会主义的中坚力量,他们的成长成才,直接关系到未来中华民族的整体素质,关系到党和国家的前途命运。重视大学生思想政治教育,始终是我党的优良传统和政治优势。做好新时期大学生思想政治教育工作,对促进大学生全面发展具有极其重大的意义。当前,随着国际国内形式的急剧变化,政治多元化、文化多元化等严重冲击着大学生的思想,他们的动机和行为随着外部环境的变化而受到潜移默化的影响。新一轮的教学改革倡导以人为本的教育理念,主张关注人的现实需要,从人的需要出发有针对性的开展思想政治教育。本文尝试运用需要理论的观点,将需要理论与高校思想政治教育相结合,以促进思想政治教育更好的发展。目前,对我国影响较大的需要理论便是马斯洛的需要层次理论。作为人本主义心理学的代表人物,马斯洛从人的需要的角度阐明了人类行为的动机和源泉,提出了著名的需要层次论。他以人为核心,将研究对象转向现实、健康的人,关注人的需求和潜能,批判了20世纪50...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

牡丹江师范学院
牡丹江师范学院

马斯洛需要层次理论及对我国思想政治教育的启示

需要层次理论是马斯洛人本主义心理学的重要理论之一。其理论依据人的需要特点将人的需要系统化、层次化,符合人的成长需要及发展规律。将需要层次理论应用于我国思想政治教育实践,可以增强思想政治教育的人文关怀和心理疏导,对于明确教育目标、充实教育内容、优化教育方法、完善教育环境具有重要的启示意义。与此同时,也为我国思想政治教育实践走向科学化、人文化、规范化和高效化提供理论指导和价值参考。此外,依据学生需要特点及成长规律开展思想政治教育实践,也有利于帮助学生树立独立健全的人格、帮助学生正确理解个人自由而全面发展的重要意义,更好地为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量。文章分为三部分。第一部分为马斯洛需要层次理论的理论来源及形成过程,通过对弗洛伊德性本能驱动理论、戈尔德斯坦机体论的研究,探索马斯洛需要层次理论的理论来源。通过马斯洛需要层次理论的萌芽期、形成期、成熟期及继续发展期的研究,探索马斯洛需要层次理论的形成过程。第二部分为马斯洛需要...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>