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关注孩子心理健康

今年秋季,我市中小学“六区百校”心理健康教育工程正式启动。该工程旨在通过学校教育有效地排除中小学生在学习、生活、人际交往等方面遇到的各种困扰,使孩子们在成长过程中能保持心理健康。$$孩子需要心理健康教育$$我市某校学生陶华(化名)渴望自己有尼采一样狂放的个性。但身处学校和家庭之中,他又明显地感觉到他不是在按自己的意志生活,而是受到他人观念的制约和束缚,他寻求不到一个“两全齐美”的办法,他觉得压抑、憋劲儿,渴望挣脱这一切……$$事实上,像陶华这种在自我意识逐渐成熟的过程中为现实所苦恼的学生,无论是在我市重点中学还是普通中学都存在。他们中有的因没有成功而悲观;有的因父母离异而心理极度扭曲;有的因父母下岗而自卑;有的因进入重点学校后,生活节奏加快,学习压力加重而神经紧张;有的因学习成绩不能提高而苦恼……$$这些孩子大多是独生子女,在家像宝贝一样被大人们宠着,没有经历过苦难和艰辛,因而他们表现得适应性差,经不起挫折。他们漠视师长的关爱,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 重庆日报2000-11-17
安徽师范大学
安徽师范大学

幼儿心理健康与家庭功能的特点及关系研究

幼儿心理健康与家庭功能不仅具有人口学变量差异的特点,且二者之间具有密切联系。研究的目的是了解幼儿心理健康水平与家庭功能的现状与关系。在实证调查研究的基础上,结合研究结果,为提高家庭功能,促进幼儿心理健康,提出可行性的方案和策略。研究的意义在于丰富幼儿心理健康与家庭功能相关理论,为进一步深入研究二者的关系提供理论和实证支持。本研究采用《幼儿心理健康问卷》和《家庭功能测评量表》两个量表,随机选取安徽省某市4所幼儿园1200名幼儿家长进行问卷调查,收回有效问卷904份,其中400份数据用作预测分析,其余504份用作正式问卷分析所使用的数据。结论如下:(1)幼儿各类心理障碍中最严重的是行为障碍和情绪障碍,而且男童的行为障碍大于女童。低年龄阶段(3-4岁)幼儿的心理健康水平低于高龄(5-7岁)幼儿的心理健康水平。低龄幼儿的家庭功能显著高于高龄幼儿。父母不在外务工的家庭问题解决和行为控制功能显著高于父母在外务工的家庭。(2)家庭收入水平高的...  (本文共137页) 本文目录 | 阅读全文>>

《家教指南》2008年12期
家教指南

年轻父母更关注孩子心理健康

有研究人员发现,预防性的心理咨询观念随时代和城市发展在提升。孩子年龄越小,其父母自身也相对越年轻,对孩子的心理健康发展也越关注;所以遇到问题求助意识更强烈,求助行为也更多。而中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《时代教育》2004年31期
时代教育

关注孩子心理健康

日前,成都市武侯计算机实验小 学举行了一场别开生面的心理健康教 育现场活动,大会结合一年级孩子的 ,合理健康确立了“如何更有效地进行 家校合作”这一主题。会上,四川省心 理咨询师协会的专家们对家长进行了 现场咨询。据悉,该校一直关注学生的 心理健康,开展心理健康教育已有近 三年时间,目前还承...  (本文共1页) 阅读全文>>

南昌大学
南昌大学

中学生家长的心理健康观调查研究

家庭是孩子成长过程中极为重要的环境,家长的心理健康观对孩子的心理健康有着重要影响。目前针对中学生家长心理健康观的研究较少且缺乏实证研究。因此,为了解中学生家长心理健康观现状,本研究运用自编问卷《家长心理健康观问卷》调查了南昌市六所中学491名中学生家长,并综合使用访谈的方法深入调查家长的心理健康观现状,结果如下:(1)问卷调查显示南昌市中学生家长心理健康观均分为3.97分,问卷采取五点评分法,分数越高表示家长心理健康观越好,因此中学生家长心理健康观处于中等偏上水平。访谈结果显示家长对心理健康的认识具有模糊性、经验性的特点,通过访谈法验证发现在个别题目和维度上与问卷调查结果存在差异。(2)中学生家长心理健康观在人口学数据上存在差异,主要体现在:高学历家长得分高于低学历家长;家庭经济状况越优越,家长分数越高;自身或者周围人经历过心理咨询的家长要比无咨询经历的家长在心理健康标准维度上分数高;听过心理讲座的家长心理健康观要比没听过心理讲...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

《家庭教育(中小学生家长)》2009年04期
家庭教育(中小学生家长)

要多关注孩子的心理健康

孩子心理问题不可忽视2008年2月5日,据北京市卫生局发布的《健康播报》称,北京市有三成中小学生存在一定的心理问题。这个比例可谓不小。令人遗憾的是,调查数据显示,有80%的青少年心理疾患都未引起家长的关注和重视。数据还显示,大约有50%的儿童精神障碍问题来自家庭,有70%的北京家长在家庭教育上是不合格的。而与之相对应的是,越来越多的家长总是抱怨:“哎,为了孩子的学习,我的头发都急白了。”“这孩子,这么不知道上进,一天到晚就知道玩,要是对学习这么上心就好了。”“都快要考试了,不许再看闲书,这次一定要考好!”无数事实证明,家长的心理素质、教养方式在很大程度上决定了孩子的心理发展方向。许多家长诉说孩子这不好那不好,殊不知,许多问题都是由于家长的不健康心理造成的。孩子心理问题的成因分析第一,家长过分要强,虚荣心过高,给孩子提出过高的要求,让孩子的身心承受超负荷的压力,最终导致孩子的心理产生障碍甚至疾病。我们在调查中发现这样一件事情,有一...  (本文共2页) 阅读全文>>