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树立科学办学理念 实现学校新的跨越

重庆邮电大学正处在继往开来,改革发展的关键时期,推动学校又好又快发展,实现学校新的跨越,最重要的任务是以科学发展观为指导,结合高等教育发展现状和发展趋势,进一步明晰学校的发展思路和办学理念。$$    第一条办学理念是“坚持特色办学”$$    大学发展不仅需要遵循大学的本质和一般规律,更需要有自己的办学特色。特色是大学的生命,有特色才有优势,有优势才有竞争力,有竞争力才有发展。办学特色,包括学校办学定位和办学方向的确定、学科专业的特色和优势、科研工作的特色、学校管理的特色、校园文化和传统的特色、学校领导人的风格和特色等。重邮要不断发展壮大,必须具有较强的影响力和竞争力,在人才培养、科学研究、校园文化等方面,始终坚持以信息科学技术为特色和优势,以特色见长、以特色取胜、以特色兴校,走出特色发展之路,确立重邮在我国,特别是在信息通信领域的重要地位和影响。$$    第二条办学理念是“推进改革创新”$$    改革和创新是推动学校发展...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 重庆日报2009-08-17
《大众文艺》2019年19期
大众文艺

以社会主义先进文化引领高校校园文化育人的策略研究

一、以社会主义先进文化引领高校校园文化育人的重要意义社会主义先进文化是人类文明的产物,它可以提升人的精神境界,促进人的自我发展和自我完善,即以马克思主义为指导思想,以“面向现代化、面向世界、面向未来”为特点,以“民族的、科学的、大众的”为发展方向,以培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人为目标的优秀文化。在当前形势下,坚持社会主义先进文化的正确方向,坚持以社会主义先进文化引领高校校园文化育人,具有重要的现实意义和时代意义。(一)加强高校主流意识形态教育的必然要求伴随着社会快速转型和高速发展,我国意识形态领域出现了多元文化观念、价值取向并存的局面,面对复杂多变的国内外环境,维护校园主流意识形态领域的安全是十分必要的,我们还要与时俱进,充分利用可以促进高校校园和谐发展的一切有用资源。要坚持主流社会主义意识形态的地位,就必须以主流文化引导校园文化育人,培育具有社会主义先进文化的人才,引导高校师生牢牢把握社会主义先进文化的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《法制与社会》2019年28期
法制与社会

以学校党建引领校园文化发展的探索

校园文化具有育人功能。党建主导校园文化,能够繁荣校园文化,保障学校沿着社会主义建设轨道发展。一、学校党建与校园文化(一)校园文化与党建的内涵文化是在改造主客观世界过程中的人们创造出的物质精神成果,分为物质、精神和制度文化。校园文化当然是指校园这个环境中,学校的管理人员、教职员工、广大学生共同在工作、教学、科研、学习、生活中相互作用,创造出来了的物质、精神、制度产物。校园物质文化是其中最表层的内容,可被直接感受到,如学校中的各类建筑设施、艺术景观、绿地花草等等。制度文化是学校制定的各项规章制度、行为准则,它们富有校园特色,用于规范师生行为,加强校园管理。最里层的精神文化,是长期教学科研中积淀的意识观念,如教育管理观念、风俗习惯、校园精神,它将一所学校同其他学校区别开来。党建就是共产党组织建设,包括政治建设、组织建设、思想建设、作风建设。无论哪一项建设,都是中国共产党为既定奋斗目标,围绕党的方针路线和政策,带领全国各族人民来建设的。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青年教师》2013年01期
青年教师

童本校园文化更有灵性——对小学校园文化建设的思考

学校是传承文化的阵地。优秀的校园文化,可以潜移默化地影响学生的思想观念,有助于陶冶学生的品格情操,塑造学生的美好心灵,促进学生的身心健康发展。去年参加一个比赛,到江西省南昌大学附属小学借班上课。进入校园后,就被一群在干活的学生给吸引住了。走近一瞧,这些学生在老师的带领下正在“钓鱼岛”种菜呢。有的在移植种苗,有的在松土,有的在浇水,忙得不亦乐乎。我仔细参观了一下,这些菜虽然不咋样,可菜地名却鼎鼎有名,有“钓鱼岛菜地”,有“凤凰菜地”,还有“一碧千里”……当时就很羡慕这个学校的学生,在寸土寸金的大城市,学校留了数百平方米的面积给学生做“开心菜园”。可见,学校是实实在在地为每个学生的健康成长而建设校园。虽是一方物质的菜地,潜在的功能却很多:一来培养了学生动手实践的能力;二则“粒粒皆辛苦”的爱农惜粮教育和劳动教育便不再是说教了;三可激发学生的创意(取菜地名就是一例);第四,学生在其中真正获得绿色与快乐的成长。这种以儿童兴趣为出...  (本文共1页) 阅读全文>>

《滨州职业学院学报》2010年04期
滨州职业学院学报

校园文化在大学生就业中的作用

1999年高校扩招以来,我国高等教育的规模不断扩大。据统计,2007年共有495万大学毕业生。2008年有559万,2009年有610万,2010年将达630余万。这组不断上升的高校毕业生的数字,意味着我国高等教育已经进入大众化时代,大学生这个特殊群体正在失去原有的光环与荣耀。与此同时,社会提供的就业岗位并没有大幅上升,大学生就业难的问题正在日益凸现。对于就业难问题,学术界分别从经济、政府、家庭、用人单位、大学生自身等方面展开研究,但从文化特别是校园文化角度展开的研究则相对较少。这是因为文化建设效果的缓慢性和对提升学校品位的间接性,使人们在热衷于急功近利的追求过程中,很难把它放在适合于本身价值的位置上。但笔者认为,在激烈的就业竞争中,用人单位除了看重专业的操作能力外,越来越重视应聘者的责任感、事业心、道德修养和创新能力等综合素质。而校园文化作为第一课堂的补充、延伸和拓展,在陶冶学生情操、健全学生人格、促进学生健康成长和全面成才方...  (本文共3页) 阅读全文>>

《上海工程技术大学教育研究》2011年01期
上海工程技术大学教育研究

大学“创新型”校园文化的构建与培育

创新文化是培养创新型人才不可或缺的关键资源,也是高校竞争力的重要组成部分。没有创新文化激励和支撑的大学,是出不了大的科技创新和知识创新成果的,也是培养不出大批创新型人才的,它是一所大学生机活力的象征。一所大学的校园文化是否有利于创新,决定了它所孕育的大学创新能力的强弱。健康的有生命力的大学校园文化一定是创新文化主导的,因此必须高度重视大学“创新型”校园文化的培育、建设和发展。一、大学校园文化的概念及构成大学校园文化的概念最早是由美国学者华勒在1932年《教育社会学》(The SociologyTeaching)一书中提出的。华勒给“学校文化”下的定义是:学校中形成的特别的文化。他认为高校文化是从属于社会文化的一种亚文化,是随着学校相伴而生的。在当代中国,大学文化是先进文化的重要组成部分,是高校在长期办学过程中形成的历史积淀、创新品格和价值取向,既包含和反映着历届师生对大学本身的总体认知、理想追求和实践探索,又是凝聚师生的精神纽带...  (本文共5页) 阅读全文>>