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实践以人为本的科学发展观

以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化  (本文共1页) 阅读全文>>

重庆工商大学
重庆工商大学

高校思想政治教育实践“以人为本”教育理念研究

以人为本,全面协调可持续的科学发展观,已经成为新的历史时期指导我们国家社会主义现代化建设的新的发展理念。而以人为本,作为科为科学发展观的核心内容和价值取向,强调人为本位,把人视为发展的主体、发展的尺度和发展的目的,更是对传统的发展观念的巨大冲击。这样的发展理念充分凸显人的价值,代表时代、历史的发展趋势,在新的形势下获得了高度的认同,广泛而深刻地影响着社会生活中的经济、政治、文化、教育等各个领域的发展。因此,顺应新形势和新时代的发展要求,坚持科学发展观的重大指导思想,将“以人为本”的教育理念引入高校思想政治教育,并作为思想政治教育的一项重要原则,是当前改进和加强高校思想政治教育的一项重要内容。思想政治教育的以人为本,具体而言是以学生为本,真正认识和把握学生,充分尊重学生,依靠学生来进行教育,把教育的全部价值归结到学生身上,以学生的发展为教育的本体。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:“思想...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

安徽大学
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马克思主义“以人为本”思想的不断丰富发展及其实践

科学发展观的哲学理论依据是马克思主义的唯物史观。科学发展观提出“以人为本”,与马克思主义唯物史观“以人为本”思想是一脉相承的。科学发展观把“以人为本”确立为自己的本质和核心,不仅把马克思主义唯物史观中本来就存在但又长期被人忽视的一个根本原则凸显出来,而且把马克思主义唯物史观“以人为本”思想推进到一个新阶段、新水平。以人为本之所以能作为科学发展观的本质和核心,就在于科学发展观把人作为社会发展的根本目的和动力;同时,科学发展观所涉及的所有的社会发展内容,包括政治、经济、文化、社会(狭义的社会)的发展,以及科学发展观所阐明的全面、协调、可持续发展这些发展的基本途径和方法,都是围绕着人展开的,都体现出把以人为本这一根本价值理念作为指导。本文以“以人为本”思想为中心,从考察马克思主义唯物史观“以人为本”思想的形成入手,系统论述了马克思主义唯物史观“以人为本”思想的基本内涵,阐述了中国马克思主义者是如何继承和发展马克思主义创始人的唯物史观“...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

山西大学
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论以人为本

以人为本作为科学发展观的本质和核心,是中国共产党总结建国以来,特别是改革开放以来我国社会主义建设经验的必然抉择,是对马克思主义人本思想的继承和发展,体现了党在新的历史条件下对人民群众生存境遇的深切关怀。以人为本思想的提出,不仅切中时弊,而且有很强的针对性,是对我国社会主义发展战略做出的重大调整,具有重要的理论意义和现实意义。以人为本具有三层基本含义:第一,它是一种对人在社会发展中的主体作用与地位的肯定。第二,它是一种价值取向,即强调尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人。第三,它是一种思维方式。就是要求我们在分析、思考和解决一切问题时,既要坚持运用历史的尺度,也要确立并运用人的尺度,要关注人的生活世界,关注人的共性与人的个性。结合党中央提出以人为本的背景和意图,以人为本中的“人”包括两层涵义:一是指全体社会成员,二是指人民。只有从第一层含义进而深入到第二层含义,才是对以人为本的人的全面的、正确的、深刻的理解。它与西方的人本主义及...  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西大学
广西大学

对科学发展观的“以人为本”思想的哲学思考

“以人为本”思想作为科学发展观的核心,体现了我党在新的历史条件下对广大人民群众生存境遇的深切关怀,对我国社会主义现代化建设具有十分重要的理论意义和现实意义。但由于科学发展观提出的时间不长,“以人为本”这一思想又有其新的内涵,人们对“以人为本”思想的理解不仅未达到完全统一,而且还存在一些误读,这样极易造成思想认识上的混乱,从而危害我国社会主义实践。因此,本文拟在前人研究成果的基础上,系统化的对科学发展观中“以人为本”思想进行哲学思考。本文以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,运用分析与综合、逻辑与历史、归纳与演绎、理论联系实际等研究方法,主要从目的与手段、矛盾与发展、认识与实践三个层面进行深入研究。首先从目的与手段这个层面,探讨科学发展观的“以人为本”的思想内涵;然后从矛盾与发展的角度分析科学发展观的“以人为本”思想的历史必然性;最后在此基础上从认识与实践的角度探讨科学发展观的“以人为本”思想的贯彻落实。通过对科学发展观中“以人为本...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

实践价值观视域的科学发展观研究

马克思在继承先哲尤其是黑格尔和费尔巴哈优秀成果的基础上,运用实践思维方式和实践逻辑来研究价值问题,确立了实践价值论,实现了在价值问题上的历史性创新与超越。在以科学发展观统领的构建社会主义和谐社会的关键时期,坚持实践价值观视域的科学发展观,对于构建社会主义和谐社会,推进中国特色社会主义建设,全面建设小康社会,促进人的全面发展等有着全新的意义和价值。基于此,本文由以下四部分构成:第一部分:论述传统价值观与马克思主义实践价值观的关系。本部分通过对传统价值观基本形态及其各自缺陷的分析,论证马克思主义实践价值观的实践性和科学性,并通过对实践价值观形成、内容以及进步性的分析,揭示出马克思主义实践价值观的意义及其在价值评价的地位和作用。第二部分:论述传统发展观与“以人为本”科学发展观的关系。本部分通过对传统发展观演变历史的叙述,逐一分析各个形态发展观及其缺陷,目的在于着重论述发展观变革的必要性;在于揭示和论证“以人为本”科学发展观提出的历史依...  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>