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美国教育体制一览

美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国教育体系早在其建国时就初具规模,经过200多年的发展和逐步完美,形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三级体制。$$美国高等院校半数以上是私立的,因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的,虽然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的联系,但却不再以宗教教育为主了。全美50个州中,几乎每个州至少都有一个由州政府或当地出资创办的公立大学,虽然经费来源与私立大学不同,但学制和课程并无多少差别。$$美国现有的院校主要是二年或四年的学制,二年制的多为技术专科学校和社区学院,是连接高中和正规四年制大学的一个桥梁,主要培养美国社会需求的技能和专业知识,而且学费低廉。正规四年制的学校主要为文理学院、独立专业学院和综合...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国建设教育》2009年06期
中国建设教育

新中国高等教育体制的历史变迁

一、新中国高等教育体制的形成新中国高等教育体制形成于50年代初,是计划经济的产物。其基本特点是:高等教育由国家统一办学,高等教育所需经费几乎全部依靠政府的财政拨款,国家根据行业、部门和地区发展计划制定招生规模并按不同层次、专业和学校分配招生指标,政府批准设置专业、规定所开设的课程,学生免费入学,政府提供一定的助学金以及相应的住宿、医疗等学习与生活条件,学生毕业后由政府统一安排对口工作。这是国家统一计划,政府以行政命令进行高度集中管理,这种体制一直延续30多年未变,在新中国高等教育发展以及在社会主义建设事业中发挥了重要的作用。它使我国尽快形成了比较完整的高等教育体制;建立了一批重点高校与重点学科;为我国培养了一大批高质量的建设人才;基本上满足了当时社会、经济发展的需要;为我国高等教育事业的发展积累了比较系统的经验。但这种体制也明显地存在着局限性,其主要表现在:第一,单一的办学体制与投入体制,加大了政府的财政压力,束缚了社会办学的积...  (本文共3页) 阅读全文>>

《吉林农业科技学院学报》2019年01期
吉林农业科技学院学报

德国教育体制及其启示

德国的资源并不丰富,在二战战败后却以短短几十年的时间迅速发展成为一个科技发达,经济处于世界前列的国家,主要依靠的是他对教育的高度重视。先进的教育制度为德国培养了大批高端科技人才,同时也提高了德国人民的整体素质,为德国经济的发展,产品的质量打下坚实基础。德国极具实效的职业教育也培养了大批集高尚职业道德、娴熟技术于一身的高水平技工。可以说,职业教育在提升国民技能素质方面起到了积极作用,同时也保证了“德国制造”的应有水准和整体实力。在德国,人们非常重视对子女的教育问题。各种会议上,教育话题永远都放在首要地位,而且德国的公立学校不需要支付学费。另外,德国的教育以严谨著称,他们对待学术的谨慎态度和敬业精神在全世界也首屈一指。1 德国的教育体制由于德国是一个联邦制国家,各个邦、州在教育上各有一套,所以教育体制复杂,各种情况并存,但都实行12年义务教育[1]。德国的教育体制分为三个阶段,五个类别。1.1 学前教育(幼儿园教育)年满三岁的儿童就...  (本文共4页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2017年06期
内蒙古教育

中西方教育体制差异探析

◆呼和浩特市第二中学孟翔宇教育体制是指教育规范和教育机构的结合体。教育机构主要包含教育管理机构和教育实施机构,教育规范是可以使教育机构建立并让教育机构正常运行的一种制度。教育体制属于一种制度、一种体制、一种文化,是教育领域发展的产物。经济、文化、地域、环境的不同导致了教育体制的不同,不同的教育在历史发展中具有不同的魅力,对当地的经济、文化、教育的发展具有积极作用。近年来,出国留学的学生越来越多,他们不愿意在本国的高等院校继续深造,反而选择出国深造,引起了广泛关注。一、我国教育体制的弊端中国的教育体制过于僵硬,高考制度让很多学生及其家长无奈,除现行不同地方招生分数的差异问题,还有加分项目的问题,给广大的考生带来烦恼和困惑。中国的高考就像千军万马在过独木桥,我们不能选择社会,只能让自己去适应社会,我们唯一可以做的,就是不断努力,让自己在人生转折点有一个华丽的转身,迈入自己心仪的大学校园。中国的教育体制过于重视学生的分数、成绩,忽略了...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广东教育(综合版)》2016年12期
广东教育(综合版)

2016年度推进广东教育体制综合改革联席会召开 教育部与广东签署“十三五”产学研合作协议

11月12日,教育部与广东省政府在广州召开推进教育体制综合改革联席会议并签署“十三五”产学研合作协议。广东省委书记胡春华见证双方签约。教育部部长陈宝生、广东省省长朱小丹出席会议并讲话。陈宝生指出,广东是改革高地、开放前沿。近年来特别是党的十八大以来,广东省委、省政府坚持优先发展教育,将教育放在事关未来发展的战略位置,特殊关爱、重点投入、强力改革、大步追赶,教育改革发展迈上新台阶、呈现新气象。希望广东立足教育发展实际,针对经济社会发展需求,坚持优先发展教育,深化教育综合改革,加快推进教育现代化,为全国教育改革发展探索新路子、积累新经验。陈宝生强调,今年是“十三五”开局之年,当前和今后一段时期,要准确把握教育工作的新要求、新目标、新期待、新挑战、新任务。一是按照中央关于全面贯彻党的教育方针、全面推进教育改革发展的新要求,坚持社会主义办学方向,努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。二是瞄准办人民满意教育和建设世界一流教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育》2016年51期
教育

不能让应试教育在补习班回潮

近日,一则校外补习班把孩子逼哭的报道再次引发了舆论热议。在“唯分数论”教育体制引导下,补习班多以填鸭式的教学方法,向学生灌输超前超难知识和机械的解题套路,扼杀了学生学习兴趣,遏制孩子们的创新思维。孩子被塑造成“解题机器”,家长们却乐此不疲,甘愿剥夺孩子童年的种种美好。对补习班的种种弊病家长们并非不知晓,思前想后还是“拉着孩子往火坑里跳”。一些补习班甚至火爆到“一席难求”。根本原因还在于其和优质教育资源紧密“挂钩”。尽管小升初已经取消考试,电脑派位、就近入学。但进入初中后,孩子往往要面临分班考试。在国家三令五申之下,优质教学班的名称从“火箭班”“超常班”到“素质班”“兴趣班”不断降格,但标准却从未降低,甚至不断提高。在小学阶段教学内容大致相同情况...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教育》2016年51期