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教学操作中的理性思考

问:程老师,我注意到,在课堂上你的学生已经回答出了“标准答案”,你为什么还不满意呢?$  (本文共2页) 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

教学工程师研究

知与行是人类活动的基本结构。在人类活动的起初,知和行是融合的;随着活动的深入和经验的丰富,人类获得了对活动对象的深刻理解,逐渐形成了对活动对象的系统的“知”,即形成了理论,理论一经产生,便可沿着自身的逻辑发展,并有一个群体专门为知之做深入研究,知与行逐渐分离。教学活动的基本结构也是由教学的知与教学的行构成的,可以归结为教学领域的两个基本问题,即“教学是什么”和“教学怎么做”。教学是什么是知的问题,即理论问题,教学怎么做是行的问题,即实践问题。随着教学活动的深入开展,教学理论与教学实践由本然的统一发展为实然的脱离,原本有着共同目标的教学理论研究者与教学实践工作者发展为两大阵营,时常相互攻讦不能有效对话,造成教学理论研究者得不到实践资源、实践工作者得不到理论滋养的状况,制约着二者的进一步发展。本研究认为,教学理论与教学实践、教学理论研究者与教学实践工作者之间存在着一个虚空。教学思维是填充虚空的认识中介,教学工程师是填充虚空的主体中介...  (本文共250页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学化学教学参考》2017年02期
中学化学教学参考

化学“三·六”模式的设计及课堂教学操作案例

从教师的角度看新课程,过去熟悉的教学要求和教学内容改变了,传统的教学模式打破了,衡量教学效果的评价方式也发生了质...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学语文教学参考》2017年26期
中学语文教学参考

在课堂改善中寻寻觅觅

从教20年来,我潜心探索教育规律,努力形成独特唯美的语文课堂教学风格,主要在以下五个方面做足功夫。一、雅言雅语——浸润中国是诗的国度,我们执教的国语是诗...  (本文共3页) 阅读全文>>

《体育教学》2003年05期
体育教学

研究教学操作设计 激发学生学习兴趣

目前有些教学内容枯燥、运动形式单一的体育课学生不喜欢上甚至厌烦,其原因是多方面的。我认为教学操作设计错...  (本文共1页) 阅读全文>>

《体育教学》2004年01期
体育教学

教学操作设计不可忽视教师自身设计

拜读王保成老师的《研究教学操作设计,激发学生学习兴趣》(《体育教学》2003.第五期)一文,感触甚多,收益匪...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文教学与研究》2017年17期
语文教学与研究

如何让作文的语言靓起来

高考中作文的重要性勿容置疑,好作文精巧的构思,精确的立意,无不以语言为载体。一篇文章要鲜活感人,一定要让语言靓起来。靓丽的语言应该是具体可感,鲜明生动,富有韵味的。话说起来...  (本文共1页) 阅读全文>>