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基于网络的高中研究型课程调查

$T2000年1月国家教育部决定,研究性学习成为《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合  (本文共6页) 阅读全文>>

《上海课程教学研究》2017年01期
上海课程教学研究

2016年上海市中小学研究型课程中青年教师教学评选活动总结

针对研究型课程所具有的"高结构"能力目标、"低结构"过程预设等重要特征,本次教学大奖赛,无论在指标的设计...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2016年20期
中学生物教学

课题研究型课程在高中生物研究性学习中的实践

课题研究型课程的开发要遵循以下几个原则:以学生的兴趣为导向,兼顾内容的科学性;以学生的自主创新为主...  (本文共2页) 阅读全文>>

《上海课程教学研究》2017年Z1期
上海课程教学研究

研究型课程中的规则意识探讨

"规则意识为先"是上海研究型课程实施目标中的重要目标。基于此,从计划先行、团队合作、知识产...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中小学教学研究》2003年02期
中小学教学研究

研究型课程与学科课程的比较

研究型课程是近些年来在我国中小学活动课实践基础上发展起来的一种新的课程形态 ,它是学校课程形式和学生学习...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2004年Z1期
中学生物教学

研究型课程要解决的几个根本问题

随着教育改革的深入和发展 ,研究性学习作为一种全新的教育理念 ,正受到各地教育工作者越来越多的重视。相对...  (本文共2页) 阅读全文>>