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现在完成时用法辅导

在英语现在完成时的用法辅导的文章中,常有这样的叙述:“现在完成时表示动作的延续过程。因而那些不能表示延续动作的动词(或短暂动词、瞬间动词、终止性动词)用于此时态时,其肯定式不能与 for或 since引起的表示一段的时间状语连用。”(此说法是最接近正确的)而有的报纸编辑则又给演化成了“非延续性动词在任何时态中都可以用,就是不能和表示一段的时间状语连用。”这类动词主要有come,leave,go,lose,see,begin,start,arrive,become,die,close,join,reach等很多。并有例为“他回来三天了不能说成 He has come back forthree days”,“他离开家两个月了”不能说成 He has left home fortwo months等等。(以下称这种观点为“不能连用”。)$$如果光是如此辅导,倒也无关大局,反正辅导者给出的另一种说法He has be...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西江教育论丛》2003年03期
西江教育论丛

关于“现在完成时态”教学的思考

初中英语教学大纲中规定现在完成时态是学生必须掌握运用的六种主要时态之一。笔者翻阅历年全国各省份的中考试卷,均把现在完成时态作为必考内容。事实上不少学生对现在完成时的概念理解困难,运用不当,也是中考语法上失分较多的考点之一。下面就如何教学现在完成时态,谈谈我个人的一些肤浅的见解: 一、知识点教学要整体化 无论是人教版还是沿海版均把现在完成时态内容编排在初兰英语课本中,有利于学生的理解、领悟。现行人教版BOOK3前三个单元的语法知识点均以现在完成时为主。第一单元由“have护t.,.”导人;第二单元以“过去发生的动作对现在造成的影响”讲解现在完成时的第一种用法;第三单元以“过去发生的动作或存在的状态一直延续到现在,还有可能持续下去”讲解其第二种用法。知识点的编排采取了循序渐进、由浅人深的原理,有其科学性的一面,按要求我们要花三周的时间来不间断地穿擂讲解现在完成时的内容,我认为过于沉长、分散。我从教初三英语多年,近年对现在完成时的教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《疯狂英语(初中版)》2019年09期
疯狂英语(初中版)

现在完成时

现在完成时(I)语法知识表示过去发生或己经发生的动作对现在造成的影响或结果,这个影响或结果对现在还必须存在。常与already (己经),yet(已经,还),just(刚刚),ever(曾经),never等词连用。already:常用于肯定句或疑问句(均表示:已经)。yet:常用于否定句(表示:还、尚),疑问句末尾(表示:己经)。现在完成时的构成及句型结构:I肯定句:主语+have/has+过去分词+其他+时间。eg:I have already lost the key.我己经弄丢了钥匙。(我现在没有钥匙)He has ever read that book.他曾经看过这本书。(了解书的内容)2.否定句:主语+haven’t/hasn’t+过去分词+其他+时间。eg:丨haven’t lost the key yet.He hasn’t ever read that book.3. —般疑问句:Have/Has+主语+过去分词...  (本文共6页) 阅读全文>>

《英语画刊(高级版)》2019年04期
英语画刊(高级版)

高中英语现在完成时教学中的多样化课堂练习浅析

现在完成时是北师大版高中英语教材中的一个重要的语法知识点,也是高考英语大纲中所规定的学生必须掌握的一个语法点。然而,令很多教师苦恼的是,他们花费了大量的课堂时间来讲解现在完成时的结构、意义、用法等,并帮助学生从多个方面对现在完成时和一般过去式进行了比较,还带领学生做了很多关于现在完成时的练习,然而,学生对于该时态的理解还不够透彻,很少有学生能够在具体的语境中恰当地运用现在完成时进行交流。对于这样的不良情况,教师应该引导学生改变传统的课堂练习方式,真正地从“题海战术”中解放出来,并从提高学生的综合英语能力的角度出发来设计有关现在完成时的练习题。本文将以北师大版高中英语教材上的现在完成时为例,探讨如何实现高中英语现在完成时教学中课堂练习的多样化和有效性。方式一:教师为学生提供相关的语篇,并引导学生在语篇阅读的基础上划出运用了现在完成时的相关句子。语言的学习不能脱离语境,当然,语法的学习也不能脱离语境。长期脱离语境的语法学习不仅无法有...  (本文共1页) 阅读全文>>

《初中生学习指导》2019年23期
初中生学习指导

现在完成时考点全把握

要点梳理现在完成时是初中英语教材中的重点语法之一,也是中考常见的考点。现将现在完成时的相关知识归纳如下:一、现在完成时的构成由“助动词have/has+动词的过去分词”构成。have not常缩写为haven’t,has not常缩写为has n’t。现在完成时的肯定句、否定句和一般疑问句及其答语如下:肯定句:主语+have/has+动词过去分词+其他。如:I have alre ady finis he d all the w ork.我已经完成了所有的工作。否定句:主语+haven’t/hasn’t+动词过去分词+其他。如:It’s tim e for clas s, but Linda has n’t arrive d.上课时间到了,但琳达还没来。一般疑问句:Have/Has+主语+动词过去分词+其他?肯定回答为:Yes,主语+have/has。否定回答为:No,主语+haven’t/hasn’t。如:—Have you ...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学信息技术教育》2017年07期
中小学信息技术教育

基于微课的翻转课堂在中职校英语教学中的应用研究——以微课《基于现在完成时的视听说练习》为例

——以微课《基于现在完成时的视听说练习》为例【论文编号】1671-7384(2017)07-0063-03近年来,一种新的视频教学模式“微课”成为我国教育研究与应用领域的热点。一些致力于研究翻转课堂的学者也意识到了微课对于实施翻转课堂教学的重要作用。目前,翻转课堂已经引起我国教学工作者的关注和重视,开始了翻转课堂教学实践探索,并取得了良好的教学效果。翻转课堂与微课的关系1.微课是翻转课堂的基础翻转课堂是将知识传授与知识内化进行颠倒安排的一种教学组织形式,学生在课外通过观看教师录制的教学视频进行自学。而大多数学生的课外学习时间并不多,而且要完成多门课程的学习任务。因此短小精悍的微课是非常适合课外自学的一种教学内容呈现形式。微课内容精炼,学生能够轻松地抓住学习重点,提高学习效率;微课时间较短,学生在观看过程中不会疲劳,注意力分散的几率较低;微课观看方便,学生可以使用任何移动设备,如手机、电脑,随时随地观看;微课内容丰富,包含文字、图...  (本文共3页) 阅读全文>>