分享到:

2002理科综合试题特点分析

1、试卷组成相对稳定略有变化$$2、注重基础考查灵活$$生物学科中细胞周期、种子的生长  (本文共2页) 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

高考理科综合试题分析及其对高中生物教学的启示

21世纪是不断创新的世纪,教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。高考改革是推动教育创新的动力。多元性、综合性和选择性将是未来高考改革的重要发展趋势。本文通过对高考改革中理科综合考试模式的分析,以及与考试目标的比较,详细归纳了理科综合考试中生物试题的特点。最后结合3+X高考改革的指导思想,探讨了在中学生物学教学中,如何提高学生的综合素质和能力的几个相关问题。  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2019年04期
课程.教材.教法

构建基于核心素养的生物学科能力测评框架

生物学科能力是生物学科核心素养的重要组成部分,是评价生物学科核心素养的重要维度。在对国内外具有重要影响的学科能力体系进行分析研究的基础上,提出面...  (本文共7页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2019年28期
现代职业教育

以染色体数目的变异为例诠释生物学科教学目标的演变和发展

为了确保课堂教学质量,以染色体数目的变异为例诠释教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《理科爱好者(教育教学)》2019年05期
理科爱好者(教育教学)

高中生生物学科主动学习影响因素初探

随着新课改不断深入到基础教育领域,越来越多的教育理念和教学方法进入到学科教学实践中。从教育发展的角度分析,学生的素养和能力的提升主要包括内因和外因。内因主要是学生的自我认知以及成...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2018年22期
中学生物教学

基于生物学科核心素养下的高中生物学习

1培养学生正确的生物学学习观念很多学生认为生物学科是理科的"文科",因为他们觉得相对于理科中的物理、化学而言,生物学科需要记忆的内容较多,计算推理...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育研究》2019年04期
基础教育研究

生物学科中社会责任的培养方法

生物学科是对自然世界的真理认识,在生物学科的教学中,应该加强培养学生社会责任感的教育...  (本文共3页) 阅读全文>>