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音乐教育对幼儿社会化的作用

幼儿的全面发展是指幼儿在身体、认知、社会性、情感等方面的发展。幼儿教育要为造就全面发展的二十一世纪一代新人打好基础。我们幼儿教师应该充分利用各学科的积极因素,加强整体教育,使幼儿真正在体、智、德、美等方面全面发展。在以往的幼儿园音乐教学活动中,我们比较强调音乐的认知功能,而对它应有的社会功能却重视得不够。近年来,我就音乐教育对幼儿社会化的作用进行了初步的探索,获得了一定的成效,我的体会是:$$音乐教育有助于幼儿的情感发展$$情感是人的社会化的一个重要方面。音乐教育是一种特殊的美感教育,它把旋律、节奏和声调等音乐要素有机地组织起来,将美好的情感付诸声音的表达中,能拨动幼儿心灵中的琴弦,使他们产生强烈的情感体验。如在欣赏《水族馆》时,音乐响起,幼儿会扭动身体各部分,用动作来感受音乐的纤巧、轻快。幼儿完全沉浸在一片欢快的海洋世界中,领略大自然的美好,同时激发了幼儿热爱生活的情感。当幼儿唱《好娃娃》这首歌时,他们会懂得尊敬长辈才是好孩子...  (本文共2页) 阅读全文>>

《幼儿教育》1996年09期
幼儿教育

音乐教育对幼儿社会化的作用

以往的幼儿园音乐教育中,我们比较强调音乐的认知功能,而对其应有的社会化功能却重视得不.够。本文将就音乐教育对幼儿社会化的作用问题作一番探讨。 一、音乐教育有助于幼JL情感的渔发展 情感是人的社会化的一个重耍方面。音乐教育是一种特殊的美感教育,它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来,将美好的情感付诸声音的表达中,能拨动幼儿心灵中的琴弦,使他们产生强烈的情感体验。如在欣赏乐曲《赶花会》时,每当那优美欢快的旋律一出现,孩子们总是不由自主地把自己想象成一只可爱的小鸭子,尽情欣赏各种美丽的花朵.领略大自然的美好,激起热爱生活的情感。教育孩子尊敬长辈也毋需训诫说教。当幼儿唱着《好娃娃》这首歌时,他们会懂得尊敬长辈才是好孩子。歌曲(小小蚂蚁》告诉幼儿团结起来力量大,(拉拉勾》使幼儿体会到友爱的快乐·,·…这样的例子举不胜举。因此,无论是从教育方式、教育手段还是从幼儿的被受心理来看,音乐教育在培养幼儿良好的情感方面均具有独特的效果。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长三角(教育)》2012年03期
长三角(教育)

如何在音乐教育中促进幼儿社会化的发展

社会化是一个人的终生课题。人在生命的不同时期有着不同的欲求,要想适应这个不断发展变化的社会生活,只有不断地社会化。幼儿是社会的未来,人类的希望。幼儿社会化主要是让幼儿适应社会的生活环境,认识一些基本的人际关系以及一些自然和社会现象,独立进行基本的生活活动,开始学习科学知识,为突破对家庭的依赖做准备。因此,有效的教育对幼儿社会化的发展有着重要的作用。一一、、学学前前期期培培养养幼幼儿儿社社会会化化的的重重要要意意义义1.幼儿社会化的涵义。所谓儿童社会化,是指儿童在一定条件下逐渐习得各种社会规范,正确处理人际关系,妥善自治,从而取得社会生活适应性的过程。这一过程是作为个体的生物人成长为社会人,并逐渐适应社会生活的过程,从而使社会文化得以积累和延续,社会结构得以维持和发展,人的个性得以形成和完善。2.学前期是培养幼儿社会化的重要阶段。学前期幼儿自我的发展促进了独立性的提高,对世界的好奇心与探索欲又强化了他们参与社会实践活动的渴望,但幼...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黄河之声》2007年08期
黄河之声

浅谈音乐教育与素质教育的关系

将基础教育与应试教育的义务.转入到素质教育的轨道.这是普通教育刻不容级的任务。素质包括生理素质、心理素质和社会文化紊质。其中,有智力因素、非智力因紊.有先天遗传因紊、后天接受教育所褥到的发展的因紊等.教育的主要内容有: 1.思想道德素质教育。2.科学和文化素质教育。3.身体心理素质教育。4.人工技能素质教育。各个内容有所区别.又相互联系、相互作用为一个整体.紊质教育是全面贯彻教育方针.使每一个学生在德、智、体、共、劳各方面都褥到充分.自由、和谐的发展。一、音乐教育是素质教育的重要组成部分法国大作家雨果说:“开启人类智慈的宝库有三把钥匙:文宇,数字和奋符‘.现代医学证明:人的创造才能主要通过用脑完成.世界诺贝尔奖获得者多半属于右脑发达型的人。音乐教育开发右脑.提商人的聪葱程度.心理学家佩斯研究确认:大脑左半球控制人体右侧器官的语言和抽象思维的能力.右半球控制人体左侧器官的立体图像和形象思维能力。此项成果获1 9 81年诺贝尔医学奖...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黄河之声》2007年08期
黄河之声

浅析音乐教育对提高国民素质的重要性

在我国随粉改革开放政策的实施和社会主义现代化建设的需要,教育被人们一天天的重视起来.全面推进素质教育.是提高民族紊质.培养新时期创新人才,实现我国经济社会发展第三步战略目标的战略决策。人们逐渐意识到教育事业发达与否是一个国家、一个民族进步和文明的重要标志所在。音乐教育在整个教育事业中占有重要位!.音乐是人类从诞生开始不懈追求的美丽.是艺术家的生命也是全人类的灵魂。它是人类的一种本能.承载粉希望与宣泄,传递着欢乐与哀愁。没有音乐的生活,就像失去绿色的沙丘.就像失去水声的河床.干涩而没有希望。音乐作为艺术的一个门类,已成为人们社会生活中不可缺少的组成部分。目前,音乐课在许多学校中不被重视。学校只注重物质建设和自然科学的研究.把音乐课仅仅视为一种娱乐的事情.可有可无.这是教育本身的一大失误。在欧洲发达国家.音乐是大学的四门学科中的一科。早在春秋战国时期孔子就提出:“礼、乐、射‘御、书、数‘’六艺教育。他将“乐”皿于治国安帮的第二位。可...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2015年S2期
中国教育学刊

当代音乐教育的发展概况及特色构建

我国有几千年的音乐文化发展历史,古代有成均、校、序、瞽宗、庠等教育场所,西周时有国学与乡学,春秋时期有以儒家为代表的孔子的音乐教育,唐代有乐署、梨园、教坊等。古代的音乐教育以培养上层贵族子弟和宫廷乐手、舞手为主要目的,对音乐教育的其他功能微乎其微。二十世纪初,在百日维新运动的影响下,随着新式学堂的建立,中国的音乐教育开始完善,学堂乐歌应运而生,并涌现出沈心工、李叔同等音乐家,促进了学校音乐教育的发展。1919年,上海专科师范学校的成立(1922年改名为上海艺术专科师范学校),是中国近现代艺术教育史上第一所规模较大且正规的艺术专科师范学校。此后,北京女子师范大学、河北女子师范学院等的成立,使我国有了较为专业的音乐教育。北大音乐研究会、中华美育会、中华音乐会以及大同乐会的逐渐成立,活跃了当时的社会音乐生活,起到了开创社会新风和推行社会音乐教育的良好作用。二十世纪三十年代成立的延安鲁迅艺术学院,是在抗日战争时期创办的一所综合性文学艺术...  (本文共2页) 阅读全文>>

《艺术研究》2019年04期
艺术研究

“互联网+”音乐教育的内涵及模式建构

“互联网+”音乐教育是近几年来新兴的建立在“互联网+”概念及政策的基础上,发展起来的的一种新型音乐教育发展模式。它与传统音乐教育相区别,实现在新技术、新形势下对传统音乐教育迭代更新。在“互联网+”理念渗入音乐教育后,几年间使音乐教育行业发生了重要的变化,并形成了几代各具特点的教育产品。一、“互联网+”概念的提出“互联网+”是什么?一般认为,“互联网+”是指“以互联网为主的一套信息技术(包括移动互联网、云计算、大数据技术等)在经济、社会生活各部门的扩散、应用过程。”①实现“互联网+”,需要有完善的互联网平台、先进的信息通信技术、多行业的跨界融通几个方面的支撑与配合,最终实现产品升级和模式演进,从而构筑出在行业领域内可进行广泛联接的的生态结构。于扬在2012年提出“互联网+”,认为它是“我们所在的行业目前的产品和服务,在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式”②,是互联网对传统行业的渗透和改变。李克强总...  (本文共2页) 阅读全文>>