分享到:

新课程标准下的美术教学

小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为“造  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程学习(综合)》2010年07期
新课程学习(综合)

试析新课程标准下的美术教学模式特点

对教学模式比较流行的看法是,教学模式是教学理论的转化形式,它是用于设计课题、选择教...  (本文共1页) 阅读全文>>

广州大学
广州大学

新课程背景下的义务教育阶段中国画课程研究

在推进素质教育的今天,美术教育尤其是中国画课程,其培养学生综合素质的优势更为明显。但是,由于教师教学观念、审美水平及人文修养、学生个性的差异及应试教育等诸多因素的影响,义务教育阶段的国画教育可谓走马观花。回顾相关研究,我们发现以前的研究主要集中在探讨对新课程标准的解读及国画教学方法上,尤其是新课程标准发布后对国画的教学探讨论文如雨后春笋,可谓成果丰硕;但是很少人从微观层面探讨对于国画内容在义务教育阶段的美术教材中的占位比例,包括国画内容的凸显重点。所以本文重点研究这些内容来弥补前人研究的缺口。本论文运用文献研究法、对比综合分析法与实例论证法,首先在宏观领域探讨新课程改革的背景、目标及意义,进而研究中小学美术新课程的基本特征、性质,定位、教学理念与方法、目标与评价,然后收缩到回顾中国义务教育阶段国画课程的发展历程包括建国前后来把握它的发展脉络;其次,本文重点研究新课程标准下的中小学美术中国画课程研究,包括分析中小学美术中国画课程的...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

小学中国画教学活动的综合性与多样性研究

当前小学中国画教学过程中出现的综合性和多样性不足,美术教材局限于单一的学科,没有充分考虑到学生的全面发展,欠缺必要的教学活力与吸引力,教学方法形式化且脱离生活,美术与其他学科欠缺联系等问题,严重影响了整个小学中国画教学的改革进程。因此,应加强美术教学过程中的综合性和多样性,强调美术的生活性,注重理论联系实际的教学方法,唤起学生的学习热情,以增强小学美术课程的魅力。小学的国画教学在内容选择上应该考虑到儿童的心理特征,尽力贴近他们的生活,比如描绘“我的一家”、“我的书桌”、“我的校园”等,这些题材对孩子来说都很熟悉,所以绘画起来也相对容易些。在美术新课程标准的要求下,以中国画教学为例分析小学美术教学过程中的综合性与多样性,提倡教学注重孩子的天性发展,全面培养,正确引导,指出现实中教学存在的缺陷与阻力,并提出积极的解决措施。  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教师》2015年20期
教师

新课程标准下的高中美术“有效教学”思考

随着新课程改革的不断进行以及素质教育的不断推进,高中美术教学既面临着全新的难得的机遇,同...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2015年20期
《教学与管理》2011年27期
教学与管理

中小学美术教学中落实新课程目标的若干思考

在当前新课程改革全面深入推进的形势下,新课程在功能上和结构上以及内容上都有了创新和重大的突破。在这场改革中,每一位教师都将是实践者、探索者,同时...  (本文共2页) 阅读全文>>