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运用竞争策略应注意的问题

引导学生对竞争结果进行正确归因$$  由于竞争的情景会影响学生进行准确的自我评价,因此引导学生对竞争结果进行正确归因就显得尤为重要。对于竞争中暂时落后的学生,要帮助他们分析原因,如努力不够、对基础知识理解不透、上课听讲不专心、疑难地方没有及时请教老师、考试时不够沉着、没有合理安排作答时间等。如果把竞争失利归因于努力不够、准备不充分等不稳定的可变因素,就会使学生保持甚至增强成功的动机。如果把竞争失利归因于能力低下,就会使学生产生极大的消极情绪,长期如此,会形成一种所谓的“学习无能症”。$$防止重智轻德的价值取向$$  首先,教师要克服一种消极的心理效应,即学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖南教育》1970年40期
湖南教育

教学中运用竞争策略应注意的问题

教学中运用竞争策略应注意的问题一、注意竞争与合作相结合。从教育的宏观层面上看,国外教育科学的战略转移趋势已逐渐从强调自我发展转向加强合作教育。从微观角度———教学效果分析,采用合作与竞争相结合的教学策略比单纯采用竞争策略的教学效果要好得多。二、注意竞争策略的灵活运用。目的在于更好地发挥竞...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖北教育》2002年17期
湖北教育

运用竞争策略应注意的问题

D 在教学中,有许多教师运用竞争策略来调动学生的 况,还需进一步作卷面分析。纵向比较就是把学生成绩 学习积极性,活跃课堂气氛,如各种游戏性竞赛、抢答等 后次与前次比较,按学生分数的上升情况排名次(没有D 形式。不少教师只注意竞争策略的积极一面而忽视它的 上升和下降者不予排列),采用纵向比较的方法,即使是I 消极影响,因此,本文就运用竞争策略应注意的问题谈 班上最差的一名学生,他也有可能得第一名,真正起到 几点认识。激励全体学生的作用。D 一、竟争与合作相结合 三、引导学生对竞争结果进行正确归因 适当的竟争是必要的,但应更多地提倡合作性竞 由于竞争的情景会影响学生进行准确的自我评价, 争。从教育的宏观角度看,国外教育科学的战略转移趋 因此引导学生对竞争结果进行正确归因就显得尤为重 势己逐渐从强调自我发展转向加强合作教育。人们普遍 要,对于竞争中暂时落后的学生,要帮助他们分析原因, 认识到,任何...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学前教育》2015年02期
学前教育

直面失败 正确归因

案例中出现的现象绝非个案。作为一名幼教工作者,我经常会听到一些家长和老师抱怨:“我家孩子就喜欢比赛,如果赢了他就很开心,输了非要重来,哭闹不休。”“我们班某某幼儿喜欢拔尖,凡事只能赢不能输……”为什么幼儿这么热衷竞争?竞争对幼儿到底意味着什么?心理学研究表明:人大约在三岁左右的时候,竞争意识日益强大,喜欢不断地跟别人较劲,自己尝试一些新鲜事物,自己确定一些比较标准,在比较中确定自己的能力和位置。毫不夸张地说,每个活动都可以成为幼儿一较高下的比赛,如谁可以把自行车骑得更快、谁会跳得更高、谁能跑得更快、谁能先吃完饭、谁第一个睡着觉……有时,就连谁先小便完都要进行比赛。这些比赛看似“无聊”,但在成长中必不可少,因为人在竞争中学会评价自己和别人的能力,学会与他人相处,学会应付压力和失败,获得自信与勇气。大约从四岁起,幼儿能够根据自己的经验进行自我评价,而评价的依据就是竞争。但这个年龄段的幼儿对于竞争的理解是狭隘的,不理解竞争的相对性,对...  (本文共2页) 阅读全文>>

《朔方》2016年12期
朔方

归因

要学会正确归因!产生这一感慨,源于对幼时记忆的反刍。那时的我能够帮大人干些活了,却喜欢读书,整日冥思,对日常事务关注和积累都不够。比如:有些常见农具的名称就叫不上来。一日,娘让我去借石碾子,我只知道大人们在场院里拉着那东西在干透的豆棵上滚动,就能把豆粒压出来。于是综合提炼它的形状功能后,向邻家老婆婆开口了:你家有滚场吗?不料,这句话竟引来了老婆婆的嘲笑。她向别人讲时,提着我的小名,说得眉飞色舞,笑得前俯后仰:“哈哈,滚场!哈哈,鹛子说借滚场……”她拍着手说着笑着,眼泪都要流出来了。不待别人问,她就又一次说起来,还是那么眉飞色舞前俯后仰,之后拍起手来,又笑得泪都流下来,用那衣襟擦了,过一会儿,又笑又说……姐回来给娘讲,一方面怪邻家老婆婆大惊小怪,另一方面边说也笑。娘听了说:“那有什么好笑的,有那么好笑吗?”可是后来娘经常提起邻家老婆婆,提起她就想起她笑我的事情,然后就也笑起来。这时如果姐姐在,就会绘声绘色地再次复述老婆婆的情形:“...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《朔方》2016年12期
《吉林教育》2017年16期
吉林教育

如何给班会注入活力

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子指出了学习兴趣的重要莎士比亚也说:学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。在一次以教育为目的的班会上,怎样才能激发学生的兴趣,以达到最好的教育目的?最好的方法就是给班会注入一丝活力! _首先,班会主题的确立必须有很强的时代性、针对性、可操作性,教育的目的一定要明确。 针对学生近期存在的倾向性问题,班主任应及时做出分析,并且能够正确归因,寻找解决问题的方法,找到教育的突破口。贴近学生生活才能够得到关注,才能激发学生的兴趣,才能使班会活起来。 比如,开学后的第二周我们的班会的主题就是“食品安全”,就是专门针对部分学生因为吃校外的三无食品而导致生病的问题。校门口有部分商贩在路旁设置炸串、麻辣烫、炸鸡柳等摊位,存在许多安全问题。而学生年纪小经不住诱惑,结果出现了腹泻等疾病。设置这一主题的目的就是希望身边出现问题就及时解决,对学生进行思想教育,以达到远离垃圾食品,注意食品安全的教育目的。 _若要上好一...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知音励志》2017年05期
知音励志

关于专家组拼图组式合作学习积极意义的探析

1专家组拼图组式的合作学习会促进学生主动学习的动力专家组拼图组式合作学习通过使学生收获价值感、平等感、尊重感和成就感来充分调动学生学习的主动性。1.1专家组拼图组式合作学习使学生收获价值感合作学习与个人学习的很重要区别就在于,在小组中个人的重要地位被凸显出来。尤其是在专家组拼图组的这种学习中,当每个人都是专家时,当每个学生掌握的知识在拼图组中是独一无二和不可取代的时候,这个学生首先就感受到自己在这个组中的巨大价值,当学生认为自己在小组中是有这重要价值时他就会感受到自己身上的责任,产生出实现自我价值的冲动和渴望,进而就会努力学习自己那部分的知识,促进了学习的主动性。1.2专家组拼图组式合作学习使学生收获平等感之所以强调平等感,是因为平等感是一种能够激发学习能力或学习基础较弱的同学主动学习的感觉。在个人学习的学习模式中,教师面对的是全班的学生,而大班教学的弊端是,思维反应快的学生积极回答问题,而不能及时想到答案和不爱发言的同学被教师...  (本文共1页) 阅读全文>>