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美国四分之一高中生有工作

根据美国人口调查局8月中旬公布的数据,美国目前的在校学生(包括学前教育、中小学教育和高等教育)总数达7300万人,每4个3岁以上的美国居民就有一个是学生。其中,小学和中学的在校生共有5300万人,超过了1969年5160万的历史记录。$$ 在5~17岁年龄段的人口中,就读私立学校的学生占10%,在家上学的学生共有85万人。全国共有1010所特许学校,入读学生267000人。在这一年龄段人口中,在家不说英语的学生大约有1000万人,占总数的近20%。这其中说西班牙语的占三分之二。$$ 超过一半的3~4岁儿童接受学前教育,占总数的52%,比1970年的21%有大幅度增长。其中,10人有6人接受的是全日制学前教育。$$ 全国98%的中小学校有条件上因特网,而1995年的数字是50%。在6~17岁年龄段的学生中,在校使用电脑的比例达到五分之四,平均每4名在校生分享1台电脑。三分之二的学生家里有电脑。在该年龄段的学生中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广东蚕业》2019年05期
广东蚕业

浅谈农村学前教育小学化的原因与对策

1农村学前教育发展现状在当前,大多数小学附属幼儿园在一些管理或教育方法上都存在着问题,其主要沿用小学的方式,忽视了不同年龄层存在不同特点的现实。一部分家长存在着一种“揠苗助长”的现象,他们将成年人的激烈竞争环境搬抄到幼儿世界,为了孩子赢在起跑线上,罔顾幼儿的成长特点,将许多适合小学生的知识强行灌输到幼儿身上,并要求他们的孩子十八般武艺样样精通,据此,园方迎合家长的需求,将满满的教学内容强加到孩子每天的生活中,孩子不仅要接受琴棋书画这些艺术方面的熏陶,同时还要学习相关学科知识。幼儿园活动安排呈现了诸多特点,如内容丰富、涉及面广、难度大、集中性强,这一方面罔顾幼儿的接受能力,另一方面难以综合提高幼儿的素质,影响孩子的长远发展,忽视兴趣教育,难以激发孩子的探索精神及创新意识。2农村学前教育小学化的主要原因2.1家长对学前教育的认同度不高在学前班建设上,受村落经济的影响,其存在着不平衡的现象,较为完善的教学园区一般存在于生活较优越的村中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代学前教育》2019年01期
当代学前教育

《当代学前教育》征稿启事

一、杂志简介《当代学前教育》由长江出版传媒股份有限公司主管,湖北长江报刊传媒集团主办,长江学前教育发展研究院、中幼爱立方学院承办,武汉爱立方儿童教育传媒股份有限公司协办,坚持幼教科研走在教学的前面,着力打造高端权威学前教育智库,努力以科研创新引领中国幼教产业转型升级。《当代学前教育》创刊于2006年,是湖北省第一本基于学前教育领域的专业性杂志,面向全国发行,全文可在中国知网、博看、超星等期刊数据库中检索。北京师范大学冯晓霞教授对本刊寄语——“在学前教育理论与实践之间搭建桥梁,为幼儿园教师提供展示和交流的平台”,十余年来编辑部一直以此为办刊宗旨,以高质量、高层次、有深度、有思想为办刊目标,旨在更好地为广大学前教育研究人员和一线幼教工作者提供优质交流平台和服务。二、栏目介绍本刊下设八个栏目,旨在全方位、多维度地对当代学前教育的一些理论、方向、方法等进行梳理与总结。(1)长江幼教评论。邀请业内权威专家、资深学者、行业大咖点评行业动态、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育现代化》2019年55期
教育现代化

浅析游戏中学前教育的创新与实践

自我国为打破教学课程单一化,为让教学课堂脱离沉闷、乏味的状态,全国各地都陆续展开了各式各样的教学课程模式的改革实验,在这样的教学环境下,游戏教学在教学中的价值逐渐被教育工作者发现,并渐渐地运用到实际的教学中,教育工作者都把游戏作为提高教学质量的一种有效手段,在学前教育阶段更是运用广泛。学前教育是孩子学习的一个启蒙性阶段,这一阶段对孩子的生长发育有着十分重要的价值,所以怎样有效的开展学前教育工作是当代学前教育工作者重视的一个话题[1]。一 学前教育教学的游戏内容在学前教育中将游戏和教学内容相结合,在游戏中开展学前教育工作是对原本的学前教育工作的创新,这就要求教育工作者在学前教育开展的游戏选择中需要精心挑选。对此,在挑选游戏的过程中应该遵循以下几个要求:首先所采用的的游戏应该尽量贴近实际生活,尽可能生活化[2]。因为学前教育的面对人群是三至六周岁的幼童,他们在进入幼儿园之前所接触的一切事物都是来自家庭、来自生活,所以在学前教育中教育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《戏剧之家》2019年23期
戏剧之家

浅谈学前教育中的美术教育

一、美术教育在学前教育时期的重要性(一)学前教育的地位所谓学前教育就是指针对学龄前儿童开展的有目的、有计划的教育活动,是全方位促进儿童身心发展的阶段性教育。儿童的发展主要受到两个因素的推动:一是遗传因素,遗传因素可以称为先天资质,受到父母基因和母体时候的营养元素等因素的影响,由此形成了学龄前儿童各不相同的先天资质;二是环境因素,主要包括自然、生活、教育等方面的环境,后天环境对儿童的个人成长至关重要,所以学前教育对儿童的发展起到了举足轻重和不可忽视的作用。(二)学前教育时期开展美术教育的意义我国伟大的教育家蔡元培说过:“求知识以外,兼养情感,就是治科学以外,兼治美术。”可以看出,他对美术教育的评价极高,认为美育同德育、智育处于同等地位。智育偏重智力,目的是教授知识;德育偏重道德品质,宗旨是教会人们如何做具有正确价值观、人生观的人;美育的宗旨不仅是教育人认识美、发现美,还要爱好美和创造美。学龄前儿童不同于成人和接受过长期教育的学生,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年32期
课程教育研究

浅议学前教育工作实践研究

在素质教育越来越被重视的教育理念下,关注幼儿身体、心理的健康成长与发展,提高孩子们的综合素质,是我们学前教育工作不可推卸的责任。学前教育不但是为学生上小学做好思想准备,让孩子们正确认识小学生活,以免产生恐惧心理,而且还为他们上小学准备简单的、基础的一些知识,使他们能快速地融入小学生活,接受小学阶段的、真正启蒙的知识。因此,作为学前教育工作者,我们要重视幼儿的教育工作,在教育中采取适当的方法,帮助幼儿健康成长。那么,如何做好学前教育工作,为幼儿以后的学习、生活、成长做好准备呢?在此本人经过多年的学前教育工作,从发现问题到总结经验,谈一些自己自己的研究和思考:1.学前教育对于孩子发展和以后教育的必要性1.1幼儿家庭教育的必要性幼儿教育不但是幼儿园的事情,也是家庭和社会、幼儿园共担的责行。对于幼儿来讲,家庭教育是幼儿教育开展的第一课程,从幼儿出生一直到步入社会中,大部分时间都是在家中度过。因此,对于幼儿学前教育来讲,家庭教育作用不可忽...  (本文共2页) 阅读全文>>