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经典理论对班级管理的启示

随着一个人生活阅历的增长,一些曾看似枯燥甚至不容易理解的理论,总能给人以莫大的启示。将这些经典理论与自己的  (本文共1页) 阅读全文>>

《职业》2019年30期
职业

提升班级管理的有效途径——注重学生体验

为了追求班级管理的成效,作为中职学校的班主任经常会陷入各种误区。笔者结合自己多年做班主任工作经历,发现注重学生的体验是管理...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《职业》2019年30期
《基础教育论坛》2019年30期
基础教育论坛

对症帮扶 静待花开

随着年级的增高,知识的增多,思维含量的增大,每个班级都会出现一部分学不会新知识、作业错误率较高的学生。这部分学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2018年S2期
中国教育学刊

聚焦学科育人 构建班级特色

中国学生发展核心素养总体框架的发布,标志着一种新型的人才观的形成,意味着教师在传道授业解惑的同时,还要培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,使之成为有益于社...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文学教育(上)》2019年12期
文学教育(上)

在班级管理中培养学生的自信心

自信是迈向成功的第一步,自信心是承受挫折,克服困难的困难的保证,只有自信的人,个人意志力才够...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2019年34期
中国校外教育

自管自育:现代班级管理新机制

自管自育是自我管理,自我教育的简称,这一班级管理模式的建构是教育本真的回归。自管自育的重要性体现在成就学生,解放老师。自管自育模式的构建包括自管自...  (本文共2页) 阅读全文>>