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教学评价应真诚

老师在课堂教学中,适时适度地对学生的表现给予表扬,有利于激发学生学习的积极性,符合以鼓励为主的课改原  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2017年09期
新课程(上)

谈小学数学教学中的课堂评价

在课程改革的背景下,积极推进小学数学课堂教育教学评价模式改革,对于提升小学数学课堂教学质量,促进学生综...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西江教育论丛》2008年03期
西江教育论丛

浅谈新课程理念下的教学评价

依据新课程提出"建立促进学生发展的评价体系"的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《化工职业技术教育》2009年04期
化工职业技术教育

教学评价管理的催化功能

本文以南京化工职业技术学院的教学评价工作为平台,构建"五以五化"式"6·2·2·3"立体互动...  (本文共4页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2020年01期
课程.教材.教法

面向未来的课程与教学评价:困顿、机遇与走向

当前的课程与教学评价在其目的、功能及方式等方面遭遇着诸多现实困顿。而信息技术的变革、全球化的推进、教育评价政策的相继颁行等,为新时代...  (本文共7页) 阅读全文>>

《江西教育》2020年05期
江西教育

好的教学评价“度”在何方

教学评价,就是评价教与学的过程,是整个教学中的重要一环,具有测评、诊断、激励和导向等多种功能。《中国学生发展核心素养》的出炉,意味着课堂教学的重心从学科教学走向学科教育,凸显以学科教学育人的价值取向。好的教学评价不仅要聚焦效度、信度、难度和区分度,而且还要关注态度、向度、适度,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2018年11期
课程.教材.教法

教学评价研究40年回顾、反思与展望

教学评价研究经过40年的探索,明确了教学评价在教育活动体系中的地位和作用,对教学评价的概念、作用、功能、类型、标准、模式、基本原则和方法等都进行了较为深入的...  (本文共7页) 阅读全文>>