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行走在理想与现实之间

袁章军是个理想主义者,他提出现代学校就要以培养“现代文明人”为办学目标,学生和教师共同发展,并真正做到“自主发展、和谐发展、全面发展和终身发展”。为了实现这个目标,作为一校之长,他努力追求三种境界,即平安稳定的学校局面,不刻意追求升学率;平和的校园环境,不搞“运动式”的突击;平静的心态,不搞急功近利的追求。如今这三种境界已成为浏阳一中生动的实践。$$袁章军非常睿智,语言幽默,信手拈来皆文章,并极富感染力与穿透力,与他交谈可以说是一种享受,关于办学理念等甚为庄严的话题都能挥洒在欢声笑语中。$$一切为了学生未来的发展$$问:不少人认为,时下的示范性高中突出的优势是生源优势,一个区域的优生往往一个不漏地被这些学校纳入囊中。据了解,近几年浏阳初步改变了这种状况,高中实行划片招生,示范性高中招生计划也是按一定比例划到所有乡镇。你们为什么要这么做?这样做你们学校还能保持生源优势吗?$$袁章军:这是普通高中教育均衡发展的必然。$$浏阳市有10...  (本文共5页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2012年26期
课程教育研究

行走在理想与现实之间——面对学困生转化的思考与探索

教育的理想是神圣而美好的,但教育的现实有时是矛盾和无奈的。在对学困生的转化中,我时常行走在理想与现实之间,不断困惑,在困惑中有所感悟,不断前行。理想:“没有教不好的学生”“以人为本,关注每一位学生的发展”是新课程的核心理念和首要宗旨。“没有教不好的学生”也似乎成了教育“可望而不可及”的梦。中国古代大教育家孔子早在两千多年前就曾说过,对学生要“有教无类”、“因材施教”。现代教育思想认为,“学困生”是相对的、暂时的,“学困生”是可以转化的;在受教育的权利面前人人平等,所谓“学困生”在某些地方可能比“优等生”还要可爱,他们也在享受生命并追求成功,将来走向社会也会异彩纷呈。现实:“只有不会教的老师”教育不能脱离现实而独立陶醉于理想之中,理想与现实之间还存在一定的差距。只要有班级存在,学困生就必然存在。每次测试都有“大红灯笼高高挂”的学生,上课不听、作业不做、撒谎不断的学生,已成为教师心中的痛。虽然教师对学困生的转化花费了大量的时间和精力...  (本文共1页) 阅读全文>>

《电影文学》2008年21期
电影文学

行走在理想与现实之间——《光荣的愤怒》深层解读

黑井镇黑井村里的熊氏四兄弟分别担任村里的治安主任、会计、村长、盐厂厂长。熊老大为人性格暴躁,动辄出手伤人;熊老二为人阴沉,善于出谋划策;熊老三城府极深,善于伪装;熊老四好色成性,时常诱奸妇女。以熊老三为首的熊氏四兄弟瞒上欺下,无恶不作,村民对他们深恶痛绝。刚当选的村支书叶光荣虽然是熊氏四兄弟拉拢的对象,却时刻想着扳倒他们。矛盾的积累终于在某一天爆发——深受四兄弟之害的狗卵、水根、大旺以及其他被欺负过的村民在支书的谋划下,实施了“抓熊计划”。就在计划眼看功败垂成的时候,警察破门而入,扭转了村民们的不利局面,等待熊氏四兄弟的将是党纪国法的严惩。经过几十年的改革开放,农村的经济面貌发生了翻天覆地的变化。黑井村这一云南大山里的偏远村落显然也受到了经济大潮的影响。如果说实行土地联产承包责任制是新时期以来对农村经济关系的第一次解放,那么创办乡镇工商业则是对农村经济关系的第二次解放。在自己的承包地上辛苦劳作的村民们欣然接受了工商业在农村的落地...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育导刊.幼儿教育》2006年02期
教育导刊.幼儿教育

行走在理想与现实之间

理论工作者展望着教育理想的美好远景,一线教师品味着教育实践的甜酸苦辣;理论工作者敢想敢说,一线教师敢怒敢骂。园长,既是理论者又是实践者:夜深人静,徜徉在理论的花园里,放飞着教育的理想,畅想着幼儿园的明天;可每个白天,面对着纷繁的事务,倾听着教师的辛苦和家长的要求,常感叹行走在理想和现实之间。当然,园长必须不断向教师们传递新的教育理念,并带着大家朝这个目标迈进;必须和老师们一起探索行之有效的方案、办法、策略,在现实的基础上改革创新;必须解决一个又一个教育管理及教学实践中出现的不可回避的问题。因为园长不可以说“这个问题我们先不谈”,或者说“今天我们先回避这方面的问题”。当然也不能说“不管专家学者们说什么,我们只得面对现实”。园长要用发展的眼光看问题:...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2010年02期
教育革新

兰炼一中

兰炼一中创建于1960年,2000年被评为首批省级示范性高中,2008年被省委、省政府命名为“省级文明单位”,2008年被确立为新加坡政府资助“初三毕业生赴新留学项目”定点学校,2009年经省教育厅批准与澳中文化交流中心合作成为VCE课程学校。学校始终坚持用“理念”来构筑发展的基座,用脚踏实地的努力来追求卓越。在“学校发展师生,师生发展学校”的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育参考》2019年08期
基础教育参考

江苏省口岸中学

口岸中学创办于1926年10月,1996年被确认为江苏省重点高级中学,2001年4月成为国家级示范性高中,2003年12月转评为江苏省首批四星级高中,2005年1月被江苏省教育厅批准更名为“江苏省口岸中学”,同年9月经教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西部素质教育》2018年09期
西部素质教育

陕西省示范性高中建设研究

新中国成立初期,陕西省着力建设重点中学。20世纪90年代以来,开始建设标准化中学、示范性中学。示范性中学是建设公平而有质量的教育的产物,对已建成的示范性高中进行研究,可以给普通高中提供改进教育质量的经验,以促进陕西省高中教育阶段教育资源的均衡发展。一、陕西省示范性高中建设的历史概况(一)结合本省实际,走出一条由标准化高中到示范性高中的道路1994年,陕西省教育工作会议提出了一个目标:六年后,即到2000年,全省将建成30所示范高中[1]。随即,为示范性高中建设保驾护航的《陕西省示范高中标准》出台。1998年4月27日—29日,为期三天的全省教育工作会,确定了今后五年会在高中阶段进行标准化建设,加强对薄弱高中的改造进程,最终,实现陕西省二分之一的高中建成标准化高中的目标[2]。这是陕西省建设示范性高中的第一阶段,实际上走出了一条由标准化高中向示范性高中过渡的道路。但是,为了尽快达成预定目标,很多区县只注重学校硬件设施的改善,出现了...  (本文共2页) 阅读全文>>