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高效课堂九大“教学范式”

□本期对话人物:田保华杜金山赵丰平崔其升崔振喜媒体记者$$□对话主持:李炳亭$$4月8日,由本报和河  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程研究(上旬刊)》2013年06期
新课程研究(上旬刊)

高效课堂

策划人话:自2010年4月9日中国教师报发布全国高效课堂"九大教学范式"以来,以山东杜郎口中学"10+35"模式为代表的一批典型课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师通讯)》2019年09期
中学课程辅导(教师通讯)

从理论到实践有多远——读《高效课堂九大“教学范式”》有感

随着我国教育实践的推进,教育理论也不断更新,这些新的教育理论又不断运用于教学实践,积累了一些经验教训。中国教师报采访部主任李炳亭所著《高效课堂九大"教学范式...  (本文共1页) 阅读全文>>

《华人时刊(校长)》2014年06期
华人时刊(校长)

灌南县树人实验学校

树人,是这样一所学校——由全国高效课堂九大教学范式之一——"自学·交流"的创始人徐辉和他的精英团队创办。学校含小学、初中两部,全寄宿管理,学校负责接送。树人,是这样一所学校——在全县教育的最洼地起步,用不到两个月的时间...  (本文共1页) 阅读全文>>

《黑龙江教育学院学报》2019年11期
黑龙江教育学院学报

案例教学范式的特点、优点及其实施路径——基于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学范式改革的体会和认识

案例教学范式是一种以案例为基础的教学范式,通过创设一种接近或者比较接近现实的情境,组织学生参与其中,开展教学活动。案例教学范式...  (本文共3页) 阅读全文>>

《鸭绿江(下半月版)》2014年08期
鸭绿江(下半月版)

高校《纲要》课教学范式转变的迫切性思考

教师的教学范式对学生具有重要的引领和示范作用。目前多元文化...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程评论》2019年09期
新课程评论

重建实践性教学范式

学科核心素养是指具有学科特点的、适应学生终身发展和社会发展的必备品格、关键能力和价值观念,是知识、技能、价值观的综合体现,是对"三维目标"的深化与综合。学科核心素养的提出,是...  (本文共5页) 阅读全文>>