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课堂教学四“不要”

随着新课程改革的不断推进,教与学的方式都发生了转变。但由于部分教师对新课程标准的理解存在偏差,在  (本文共2页) 阅读全文>>

《课外语文》2014年24期
课外语文

对提高语文课堂教学效率的探讨

语文教学相对来说占据着较大比例的课时,但是在长久的教学过程中我们却发现,即使语文教学投...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学科学(教师版)》2014年05期
小学科学(教师版)

四个“不要”提高课堂教学效率

一、不要把"教学目标"淡化班级授课是现在教师教学的主要组织形式,在班级教学中,学生学习是在教师指导下的有计划的、有目的、有组织的让学生主动或被动接受学习的活动。因此,学习主体...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2015年12期
中国校外教育

多媒体在中学语文课堂教学中的应用

在语文课堂教学过程中,多媒体课件虽然可以提高课堂教学的效率,但也可以对课堂教学带来不良的影...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2015年04期
新课程(中)

要敢于向课件说“不”

通过对物理课堂教学中出现的一些畸形现象的分析,提出了物理课件教学的五"不"原则:不要用动画和视频...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2017年02期
科学大众(科学教育)

精致源于细致 细节决定品位——解读小学数学课堂教学中的细节

细节决定成败,这句话早就耳熟能详。那么细节是什么呢?细节是一种日积月累的积淀,积淀的是敏锐和...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年体育》2017年02期
青少年体育

基于新课标视角下探索小学体育课堂教学新策略

在新课程的背景下,体育课堂教学的研究始终是体育教学改革最核心的问题。浙江省五城区(县)小学联合体育教研活动(以下简称"区域联盟"),目的是立足于一线课堂教...  (本文共2页) 阅读全文>>