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教师教育该如何转型升级

1476万教师,支撑起2.57亿在校学生这个世界上最大规模的教育体系。基于这样的现实,如何促进教师观念转变,  (本文共3页) 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2013年02期
宁夏教育科研

谈校长在教师专业化发展中的四种角色

俗话说:铁打的营盘流水的兵。对一所学校来说,教师是学校的财富,学校发展的不竭动力。只有教师的发展,才有学校的发展;只有教师专业水平的提高,才有学校教育教学水平的提高;只...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北京大学研究生学志》2014年04期
北京大学研究生学志

《教师专业标准的国际经验》

教师专业标准的研究与开发自20世纪80年代以来受到国际社会的广泛关注,成为近30年来世界教师教育改革与教师专业发展的热点。熊建辉博士在《教师...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国特殊教育》2019年11期
中国特殊教育

中美英澳四国幼儿教师专业标准中融合教育素养的研究

高质量的融合教育环境对所有幼儿的发展都有积极作用,而教师的专业水平是决定早期教育教学质量和儿童成就的最关键因素...  (本文共8页) 阅读全文>>

《教育理论与实践》2019年31期
教育理论与实践

教师教育政策目标的一致性研究——基于《教师教育课程标准(试行)》与《中学教师专业标准(试行)》的比较分析

通过对《教师教育课程标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》两政策目标的内容广度和学习水平深度进行对比分析,结果表明:在内容广度方面,二者整体保持高度一致,但在部分二级主题内容要求上也存在不一致性;在学习水平深度方面,《中...  (本文共5页) 阅读全文>>

《体育世界(学术版)》2019年12期
体育世界(学术版)

加拿大职前体育教师专业标准的分析与启示

世界上发达国家为提高教师质量,于是颁布了适合国情的教师专业标准,以此来推动和促进体育教师专业化进程。加拿大职前体育教师专业标准属于世界一...  (本文共2页) 阅读全文>>