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好课,要做好“语用”训练

中小学的阅读课存在一种比较普遍的现象,就是不注重语言学用教学。$$这是因为就陈旧的教学习惯而言,我们  (本文共2页) 阅读全文>>

《作文成功之路(作文交响乐)》2019年11期
作文成功之路(作文交响乐)

在“语用”中提升学生思维品质的教学

小学生年龄偏小,普遍存在思想不够成熟、思维能力不强的问题,这些问题会在他们的学习过程中形成比较大的阻碍。为了解决这些问题,教师应当在教学过程中有意提升学生的思维品质。要想达到...  (本文共1页) 阅读全文>>

《英语教师》2020年01期
英语教师

法律文本英译的语用充实现象研究

阐述翻译的重要性和法律文本英译的意义。提出语用充实是法律文本英译的重...  (本文共3页) 阅读全文>>

《考试与评价(大学英语教研版)》2019年06期
考试与评价(大学英语教研版)

国内语用论辩理论近15年研究综述

本文通过收集整理国内有关语用论辩理论的相关文献,发现相关研究主要有三个方面:语用论辩理论的介绍与评价、语用论辩理论的理论借鉴与融合、语用论辩理论的...  (本文共5页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2020年01期
小学教学参考

低段语用训练,不能脱离年段特征——以一年级下册《树和喜鹊》的教学为例

对于低年级语文教学而言,语用训练应该聚焦在词语和短语上,紧扣学段教学的核心目标,开掘多维的语用训练,搭建扎...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国农村教育》2020年01期
中国农村教育

小学英语中高年级“点慧式”语用作业的设计

如何在课堂中设计语用练习,培养学生的听、说、读、写的技能及语用能力是我们英语教师需要关注的焦点,但是一节课的结束并不意味着语用训练的结束,培养学生的语用能力也应在课后作...  (本文共4页) 阅读全文>>