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做好课后服务需要举全社会之力

中小学放学早,家长难以准时接孩子,一直是困扰学校、家庭和社会的老问题。同时,一些地方还存在中小学生课后服务没有开展、服务机制不健全、服务行为不规范等问题。对这一问题到底应该怎么办?$$今年全国两会期间,不少代表委员就这一问题提出了不少建议,比如实行弹性放学制,政府提供经费保障,充分开展社会实践等。$$近日,教育部办公厅专门出台了《关于做好中小学课后服务工作的指导意见》,《意见》要求广大中小学校结合实际积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任,将解决这个难题作为进一步增强教育服务能力,使人民群众有更多获得感和幸福感的民生工程予以落实。$$《意见》一出台,立刻引发社会各界热议。《意见》能否顺利落地,是否能够解决这一社会难题,社会各界的态度怎么样?事实上,一些学校早已开始探索“三点半”难题的解题之法,他们又有哪些经验值得借鉴?一起来关注——$$封留才 (江苏省泰州市教育局副局长):$$将课...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学大世界(上旬)》2016年10期
数学大世界(上旬)

提高数学试卷讲评课质效的策略

“核心素养”一词随着教育部文件的颁布逐步走入大家的视野, 2.考情分析,激发动力并成为进一步深化课程改革的又一基点。由于核心素养的获得是后天 “教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”激的,是可以通过系统的学校教育加以引导与培养的,所以,核心素养励应贯穿于试卷讲评课的始终。讲评课的第一环节,可以利用课件,的提出必将带来新一轮的课程改革与课堂教学改革。 以统计图表的方式,做好班级考情分析。在小学数学课堂教学中,常见的课分为五种:新授课、练习课、 班级考情分析,不是排名次,而是帮助学生了解自己的水平在班复习课、综合实践课、试卷讲评课,其中新授课处于核心地位,教师级中的位置,了解自己的长处和缺陷。教师对进步大的学生要激励他们平时学习、研究最多的也是它。相对“新授课”“练、复、综、们再上一层楼,对学困生更要细心寻找他的进步成分,给予及时的表评”不被人重视,研究较少,但是这几种课型比重更大,对于学生素扬和鼓励,从而增强他们的上...  (本文共1页) 阅读全文>>

《纪念与研究》1985年00期
纪念与研究

鲁迅在旧教育部的几件事

有关鲁迅在教育部的活动史料,前经孙瑛《鲁迅在教育部》租陈漱渝《鲁迅在北京》及最近《鲁迅生平史料汇编》等书及其它一些专文介绍,人们已有相当的了解,这次《纪念与研究》又介绍了南京第二历史档案馆所藏有关史料,在这方面又填补了一些空白。木文即就这些新资料,谈一些新印象。一、“仕途”生活无升有降在旧教育部,鲁迅的任职也可以算长的了:达十四年。在那个风云无定的时代里,教育总长象走马灯似的更替,能在这里呆上十来年的,升迁的机会也不会少。然而鲁迅一九一二年时是金事科长,至一九二五年被罢免时仍是金事科长,一九二六年复职后是只有金事而无科长之职。一九一二年初,鲁迅辞去了绍兴山会师范学校校长的职务,应同乡老前辈蔡元培的邀请,去到南京临时政府教育部任部员,开始了他的“仕途”。不久,窃国大盗袁世凯篡夺了大总统大权,孙中山妥协退让,国民政府要迁往北京.了,教育部也要重新组织。三月二十二日南京教育部解散,伺毗向北洋政府推荐了一部分部员。鲁迅和许寿裳都被推荐为...  (本文共17页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2017年07期
新课程(小学)

浅谈培养学生深度阅读的思维品质

教育部文件《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务》中提出核心素养。明确要求:“修改课程标准,要把核心素养贯穿始终。”伴随素质教育的日益完善,教师也越来越重视学生的语文素养,而小学教育阶段是整个教育的起始阶段,培养小学生的语文素养对小学生未来的发展具有十分重要的作用,所以小学教育阶段语文素养的培养更应引起我们的注意。深度学习成为小学语文阅读学习的重要概念,它使我们的教育方式也发生了改变,更加关注学生学习的主动性、批判性,强调学生要理解内容的完整概念,把新知识和旧知识联系起来进行知识的迁移,从而解决问题。以语文核心素养为出发点,以深度学习为灯塔,促进小学语文阅读的学习,对于落实学生语文核心素养的培养能起到至关重要的作用。一、创设深度学习的阅读情境现在很多学生缺乏深度理解能力和表达能力,对所学内容缺少感悟,“只知其然,不知其所以然”,对所理解或其内心感受的表达更是泛泛苍白。这就需要教师在课堂营造符合文本的、贴近学生的情境。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师》2017年19期
教师

核心素养下的数学课堂

至关重要的作用。小学数学自身的特点和规律也为培养人的数学核心素养提供了可能。因此,在小学数学教学中,我们应该有意识地在数学知识和技能教学时,体现和培养学生的核心素养,创建数学发展课堂。一、培养数学学习兴趣,构建发展课堂美国心理学家布鲁纳指出:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师,培养学生的数学兴趣,对构建发展课堂有重要意义,它能促进学生积极思考,提高学生学习效率和激发学生的学习积极性。而数学是一门抽象性和逻辑性都很强的学科,容易让学生产生心理上的畏难和认知上的障碍。因此,在数学教学中,我们应该结合儿童自身特点,培养学生数学学习兴趣。例如,在执教《比较分数的大小》时,我创设了“喜羊羊分蛋糕”的情境:美羊羊过生日,喜羊羊为她准备了一个大蛋糕。《生日歌》唱完后,喜羊羊开始分蛋糕:“族长和暖羊羊吃蛋糕的四分之一,懒羊羊吃蛋糕的三分之一,我吃蛋糕的六分之一。”懒羊羊一听瞪大眼睛,很不高兴地说:“喜羊羊明知我最喜欢...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2017年19期
《学位与研究生教育》1987年06期
学位与研究生教育

阅读是外语学习的基础

一、阅读是硕士生外语学习的基础 根据1983年原教育部文件中对硕士生的外语耍求“着盆培养学生以阅读为主,正确理解、熟练运用外国语”的精神,对照我校84、85级硕士生英语教学,无论在教学效果或是社会实用效果方面都取得了一定的成绩,主耍表现在以下几个方面: 1.研究生每年该门课程的学位考试成纹都较好,70分以上的总人数比例:84级为83.8%,85级为80.49%,而不及格人教此例较低,分别为 0.2%和。.27%。 2.85级试题中阅读理解部分的成绩好于总成绩,所有班级的这部分成绩都在80分以上。 3.在阅读速度方面,经过专门测试,84级在课程结束时有93%的人达到了合格阅读速度,85级在第一学期末即已有89% 的人达到了合格阅读速度。 4.84、85两个年级的学生 中平均有62.2%的人认为本 门课程的学习收获较大,平均 81.6%的人认为收获主耍表现在 阅读上,平均78%的人认为每 周五篇的泛读量合适甚至还可增 加。 5.83...  (本文共4页) 阅读全文>>