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技术经济学发展的特点与趋势

技术经济学是具有中国特色的应用经济学的一个分支。它是我国广大技术经济工作者在总结中国经济建设的实践经验,广泛吸收国外相近学科的有益成分,由中国人自己建立起来的新兴综合性交叉学科。技术经济学的理论与方法在指导我国经济建设的实践中发挥了其他学科不可替代的重要作用。$$一、学科发展的新特点$$技术经济学创立之初是为了解决经济建设不讲经济效果的问题,因此,在学科传统上以成本效益分析理论和方法为主线,以技术方案比选和建设项目经济评价为主要内容。大体上与西方国家的工程经济学和项目评价理论相仿。随着改革开放,市场经济体系的不断完善,技术和经济发展的实践推动着技术经济学的研究范畴也在不断拓展。主要特点和动向如下:$$(1)专项研究领域不断增加。技术经济工作者几乎对各行各业均有涉猎并建立了专门的研究领域。如已经形成规模的不同行业的项目评价、资产评估等咨询工作,资源类(土地、能源、人力资源等)技术经济研究,环境经济研究,技术经营(管理),软技术,技...  (本文共2页) 阅读全文>>

北京交通大学
北京交通大学

文化技术经济问题研究

2011年10月的十七届六中全会明确指出将文化产业作为国民支柱性产业,标志着我国文化产业发展进入了新的战略机遇期。目前,我国的文化产业发展仍处于起步阶段,许多有关发展模式、盈利与组织方面的研究还在初期探索中,众多实践依然需要理论支持与进一步的论证,因而对文化产业的研究显得尤为重要。在当前有关文化产业的研究中,尽管涉及了从传播学到哲学、管理学的诸多领域,但从经济学或产业经济学角度出发进行的研究还比较少,整体来看,文化领域的研究还不具备比较系统的学科基础与成熟的研究体系。本文的目的是从文化技术经济的角度出发,基于技术经济学的学科特色,研究文化技术经济的相关问题,探讨文化技术与经济之间的关系问题,尝试确立与之相关的概念、理论、方法架构。本文初步尝试采用文化技术经济的研究方法,本方法与西方经济学和产业经济学的分析方法有所不同,更适用于我国经济发展的经济特点。由于目前还未将“文化技术”作为主要的研究对象,因此将“文化技术”作为文化产业与文...  (本文共156页) 本文目录 | 阅读全文>>

《上海工程技术大学教育研究》2009年01期
上海工程技术大学教育研究

技术经济学本科教学的思考和实践

技术经济学是一门运用理论经济学的基本原理,研究技术领域的经济问题和经济规律,研究技术进步与经济增长之间相互关系的学科。它不是纯技术类的学科,也不是纯经济类的学科,而是技术科学与经济科学相交叉的边缘学科,属应用经济学范畴。技术经济学是国内许多高校经济管理类本科专业的核心课程,同时,国内有不少高校在研究生阶段开设该课程,本文将从比较中阐述技术经济学本科教学的合理定位,并结合多年的本科教学实际,探讨该课程在本科教学中应注意的问题。一、合理定位,明确教学目标从学科研究和应用的角度来看,主流的技术经济学主要研究经济领域的技术发展规律或某一技术领域的经济活动规律。因为技术的复杂性,技术经济学在其研究特定技术领域中的经济问题过程中形成了许多分支,如:农业技术经济学、工业技术经济学、运输技术经济学、能源技术经济学、建筑技术经济学等。因此,技术经济学是一门应用性、交叉性的学科,同时,技术经济学又具有综合性、系统性、定量性、选择性和预测性的特点。在...  (本文共4页) 阅读全文>>

《经济学动态》1978年12期
经济学动态

辽宁省社会科学研究所召开座谈会讨论 技术经济研究应迅速列为重要科研项目

7月4日辽宁省社会科学研究所召开了技术经济学座谈会。沈阳市部分厂矿、主管工业的领导机关、科研机构、大专院校的同志14人出席了会议。省社会科学研究所副所长任炎同志主持了会议。 参加座谈的同志以极大的兴趣探讨了技术经济学的概念、研究对象、范围等问题。 技术经济学是一个新兴学科、是介于自然科学和社会科学之间的一种边缘科学。因为它所研究的对象是生产力,所以也叫作生产力经济学。于光远同志认为理论的经济学应该分为两个大门类。一是以研究社会生产方式统一体中的生产关系为对象的,叫作政治经济学。另一是以研究生产方式统一体中的生产力为对象的,所以叫作“生产力经济学刀。马克思对这门科学的研究非常重视。他虽然没有专门写这方面的书,但是在他写的《资本论》里,对这门科学有很丰富,很深刻的研究。十月革命后,列宁、斯大林领导苏联社会主义建设也很注意这方面的研究。实际上,马克思主义者对生产力经济学是有自己的一套理论的。而且这门经济学要真正成为严密的科学,也一定要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数量经济技术经济研究》2016年01期
数量经济技术经济研究

国内技术经济学研究前沿——兼述中国技术经济2015年(南京)论坛

中国的技术经济学诞生至今已有六七十年的历史。在这期间,技术经济学的每一次飞越,都离不开经济的发展与科技的进步。早先的技术经济学研究主要立足于项目评估、资源配置、生产率提高和经济效益分析等方面(王宏伟,2009)。面对不同的经济环境和制度基础,技术经济学的研究对象不再局限于项目研究方案及经济效果评价,而更多地考虑经济与技术间的发展关系,着重研究技术本身的开发和利用,以及技术进步对经济发展的促进作用(蔡跃洲,2011)。当前,中国经济进入“新常态”的换挡期,经济发展已由传统的资源驱动逐渐向创新驱动、科技驱动转变。与此同时,技术经济学正尝试在新时期突破发展的“瓶颈”,在制造业创新、产业升级、互联网革命和科技体制创新的引领下,构建新的学科发展范式,并酝酿一轮新的技术经济学前沿研究革命。2015年10月31日至11月1日,中国技术经济论坛在南京财经大学召开。论坛由中国社会科学院数量经济与技术经济研究所、中国技术经济学会、清华大学经济管理学...  (本文共6页) 阅读全文>>

《科技视界》2017年23期
科技视界

思维导图在《技术经济学》教学中的应用

0引言党的十八届五中全会提出了治国理政发展新理念,指出:“创新是引领发展的第一动力。必须把创新摆在国家发展全局的核心位置,不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。”[1]从经济发展的角度看,发展中国家的工业化过程大体可分为追赶阶段和自主创新阶段。在由制造业大国向创新型大国转变的过程中转变思想,解放创新型人才的主力——大学生的课堂思维方式就成了这其中的重中之重。而在具体的教学科目《技术经济学》的教学中如何做到这一点,就是我们本文所要揭示的内容。本论文提出将思维导图应用于《技术经济学》教学中,探讨思维导图应用于技术经济学的教学设计调整、教学策略转换,以及对技术经济学教学效果的积极影响,以进一步推进技术经济学的教学改革。1当前教学中存在问题在传统的教学实践中往往更侧重于强化记忆,学生们把老师在课堂上讲的内容当作自己的理解强行接受,并且在课后或者以后的考试前做复习的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《农业网络信息》2015年11期
农业网络信息

基于项目的全过程《工程技术经济学》课程考核方式改革探讨

《工程技术经济学》课程作为工业工程专业的专 的基础上,提出了基于项目的《工程技术经济学》全业综合教育类课程,是一门工程、技术与经济相结合 过程课程考核方式,通过对《工程技术经济学》课程的课程,主要面向理工科类学生讲述有关经济管理知 功能及阶段进行合理的分解与界定,探讨了该课程的识的基础课程。课程既具有应用的广泛性与实践的艺 考核方式及权重的确定,对高校工业工程类专业《工术性特点,又具有一定的科学性与抽象性,因此,课 程技术经济学》课程教学改革具有一定的借鉴意义1W|。程要求学生在学习过程中既要重视和掌握基本概念、1工程技术经济学课程特点基本原理和基本方法,又要重视相关理论的应用,加 工程技术经济学是工业工程类专业经济平台的核强实践环节的学习和运用。 心课程,是培养应用型人才和提高工程实践素质的重针对该课程以上特点,如何开展课程的考核成为 要载体。在当前不断发展的机械行业市场,亟需一批课程教学改革的关键,本文在综合分析现有考核方式...  (本文共3页) 阅读全文>>