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近代中国不平等条约的标准与数目

一$$不平等条约研究是近代中外关系史研究的重要领域,也是中国近代史研究的重要领域,某种程度上,一部不平等条约史就是一部中外关系史。虽然不平等条约对近代中国影响重大,但迄今为止,还没有专著系统地探究什么样的条约属于不平等条约。在论述到不平等条约问题时,学者们直接对条约进行分析,每人头脑中自然有了一个确定的标准,但是这个标准是什么?有没有科学的根据?尚需深入探讨。$$由于没有标准,大家对不平等概念的认识也莫衷一是.因此在统计时得出的数目往往大相径庭,以至于近代中国究竟与外国订立了多少个不平等条约,也一直没有形成一个各方认同的约数。有人认为是1182个,另外一些人则认为是1100多个。有研究人员指出,1100多个不平等条约的说法是对《中外旧约章汇编》的误解,“汇编”所收录的1182号文件并非全是条约,即使是条约也并非全为不平等性质。$$研究近代中国的不平等条约,有两个概念需要厘清:条约与不平等。基于这种考虑,研究时应首先根据国际法关于...  (本文共2页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2016年03期
内蒙古教育

近代不平等条约三问释疑

◆呼和浩特市第十八中学田晓宇义务教育人教版八年级上册“侵略与反抗”单元所述历史阶段,上承中国封建社会衰落时期,下启中国人民的近代探索之路,在中国历史长河中具有里程碑意义。教材在叙述上采用国内外通用的“冲击—反应”理论,线索明晰。教师在教学中依主题线索贯穿整个单元,较易把握。但在日常教学和研讨中,普遍对有关不平等条约的理解存在误区。本文试对近代不平等条约理解上的三处关键点进行分析,为教师单元复习提供参考。1.下表内容为2012年的一道中考题,请写出近代三大不平等条约签订后对中国社会的影响。这类题有个传统的问法:中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的?写出《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》签订后对中国社会的影响。【参考答案】:《南京条约》的签订,使我国开始沦为半殖民地半封建社会;《马关条约》的签订,使我国半殖民地化程度大大加深;《辛丑条约》的签订,使我国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。这里存在一个推理和陈述上的漏洞,那就是中国...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学历史教学参考》2001年10期
中学历史教学参考

怎样理解孙中山承认不平等条约

中华民国甫告成立 ,孙中山在《临时大总统宣言书》中提出 :务要“一洗而去”“满清时代辱国之举措”。1 91 2年 1月 6日 ,孙中山在答复南京《大陆报》记者问及“领事裁判权其将撤废乎 ?” ,他毫不犹豫地指出 :“自当撤弃 ,一待改革既定 ,即须实行此事。”照常理推论 ,孙中山在南京登上中华民国的权力舞台后 ,本应为中国废除不平等条约带来希望 ,有所作为。但是事实恰恰相反 ,孙中山不但未能提出反帝“废约”口号 ,却反其道而行之 ,言行差距甚大 ,认识与行动相互矛盾。对于这一现象 ,许多人指出是孙中山对帝国主义本质缺乏认识 ,以及资产阶级的软弱性所使然。毋庸讳言 ,孙中山承认不平等条约 ,固然包含有他的妥协软弱和对帝国主义的幻想 ,但仅此笼统地解释 ,既不够全面 ,也难以对事实的原委阐述清楚。我认为若将这一矛盾变化过程 ,置于具体的历史背景上进行考察 ,对辨析孙中山的这种现象产生的原因及其真正动机是有帮助的。首先 ,检阅孙中山一...  (本文共2页) 阅读全文>>

《政工导刊》2017年06期
政工导刊

让孩子迷上手机以外的精彩生活

首先,作为家长要认识到,手机≠洪水猛兽,面对≠远离,规定≠不平等条约,自律≠无监护,掌握好度。最为关键。家长还要让孩子知道:手机≠生活≠学习≠娱乐≠朋友。当孩子上了小学,更需要正确引导,可以尝试以下方法。其一,采取适当的“不民主”:不把手机带到学校,不和同学攀比手机好坏,不设置密码,接受父母规定的手机限时使用方式。如孩子同意以上“家规”,才可有使用手机的资格。其二,正确教育引导,让孩子真正认识到手机涵盖内容的复杂性和多面性:有乐趣、有危险,有和谐、有是非,有光明、有黑暗……完善初涉世事孩子的“三观”,切实筑牢抵御低俗、暴力、色情等不健康内容的思想防线。其三,制定平日和周末、节假日手机使用规则。聪明的家长懂得如何和孩子“讨价还价”,聪明的家长不会说“必须”,聪明的家长是“拉链式”家长,聪明的家长懂得“收放自如”。其四,家长务必以身作则。父母是孩子的镜子,孩子是父母的“作品”。家长树好榜样,好的影响胜过许多教育。其五,多多交流,让孩...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广东社会科学》2008年04期
广东社会科学

不平等条约体系中的近代香港——基于条约视角的考察

香港作为一个地理名词在近代中国不平等条约体系中具有非同一般的意义,在某种程度上,它已经超越了一个地理名词的范畴,而具有了鲜明的时代与政治蕴含。近代中国不平等条约体系的建立、发展与终结都与香港紧密相关。从学术研究的角度而言,学界对近代香港的方方面面均有涉及,虽然程度不同,重点不一,但都丰富了近代香港史的研究。从赋予香港以鲜明特征的条约出发,将其作为研究的视角,进而探求其在整个中国近代不平等条约体系中的作用与地位是本文的出发点之一。探讨不平等条约对近代香港社会的走向与影响则是本文需要解决的另一问题①。一不平等条约体系(学界亦有称条约制度者,其来源即是费正清教授的treaty system一词,本文称为条约体系)研究基本上包括以下几个方向:不平等条约体系的建立、不平等条约体系的内容与特点、不平等条约体系的废除、不平等条约体系的影响等四个方面,当然还有其它的方面,但基本上都是围绕这几个大的问题而进行,都属于他们下面的二级题目。探讨香港在...  (本文共7页) 阅读全文>>

《近代史研究》1990年30期
近代史研究

“二十一条”不是条约──评《中国近代不平等条约选编与介绍》

看到《中国近代不平等条约选编与介绍》(梁为楫、郑则民主编,中国广播电视出版社1993年版)这个书名,很自然地想到另一部书:王铁崖编的《中外旧约章汇编》。这是一套大型文献资料,全书共三册,相继出版于50年代到60年代,80年代重印。此书辑录了从1689年到1949年中国与外国签订的各种条约、章程等等,很有权威性;编号共1182件,里面包括了几乎全部不平等条约;编辑中虽不免有些小的差误,但并不影响其整体上极高的价值。书内于条约没有标明平等与不平等之别,有人便误以为全部文件都是不平等条约。为消除这种误解,把不平等条约切实理清楚,如能从这部《汇编》中准确地抽出真正的不平等条约,再补加上它可能漏收的不平等条约,编一部不平等条约全集,那将是一件大好事。如果做不到这一点,退一步,即使从《汇编》中准确地选出重要的不平等条约编一个集子,对这些不平等条约一一做出切当的介绍,也可以成为一本有用的书。看到这本《中国近代不平等条约选编与介绍》,本以为这就...  (本文共8页) 阅读全文>>