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对南宋教育史的全面探索

由苗春德撰写的《南宋教育史》,以唯物史观为指导,对南宋时期(1127-1279)的教育遗产和资源进行较深入  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国社会科学报》2009年01期
中国社会科学报

对南宋教育史的全面探索——简评《南宋教育史》

由苗春德撰写的《南宋教育史》,以唯物史观为指导,对南宋时期(1127—1279)的教育遗产和资源进行较深入挖掘、认真梳理和全面整合,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》2016年54期
江苏教育

品读

我们的教师,特别是中小学教师都要学点教育史经典名著,这样才能有较开阔的视野,有历史的眼光,来开创教育的未来,创造新的经验。——今天的教育,无论怎样创新,都是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文教学通讯》2017年Z1期
语文教学通讯

历史视野·创造精神·科学方法——张心科访谈录

语文教育学者的研究应该做到认知独到、领域全面、实践丰富、方法科学、勇于改革、敢于批判和表述个性。语文教育史研究是学科成熟的标志、学者治学的基础以及研究成果评估的参照。语文教育史研究因缺乏专题研究、语文教育(史)学科视角以及...  (本文共7页) 阅读全文>>

《文教资料》2012年17期
文教资料

追溯深圳教育的前世今生——简评《深圳教育史》

熊贤君教授所著的《深圳教育史》是一部代表性地方教育史著作。《深圳教育史》详细梳理了深圳几千年的教育发展概况,并紧密结合全国历史背景,视野宏阔,体现了...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国教师》2013年02期
中国教师

教育史学科体系建设的新思考

教育史学科体系的建设问题是使教育史学带有基础性和全局性的重要问题,它关系到教育史学科的学科发展,关系到教育史学功能的发挥,也关...  (本文共3页) 阅读全文>>

《高校社科动态》2017年02期
高校社科动态

中国教育学会教育史分会第十七届年会综述

中国教育学会教育史分会第十七届年会于2016年9月24至25日在山西太原召开。这次年会由中国教育学会教育史分会主办,山西大学教育科学...  (本文共7页) 阅读全文>>